如何打造小學英語高效課堂

山西省翼城縣匯豐學校  孫江麗

學年初，英語教研組總結(jié)了去年我們的英語課堂上常見問題：在備課時習慣性的備教學內(nèi)容，忽視備學生，對所有學生一刀切；有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答；有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低等。針對課堂中存在的這些問題和現(xiàn)象，如何打造小學英語高效課堂呢？
　　一、教師充分備課布置學生預習
　　課堂教學效率如何，備課是關鍵。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果，上課時才能得心應手。備課包括備教材、備學生、備板書、備教具等。教師在備課時，要確定一節(jié)課的教學目的與要求，找出教學重點和難點，了解學生的思想動態(tài)及英語知識水平和能力的狀況，并據(jù)此確定教學方法。備課越充分、教案設計得越詳細、越科學合理，課堂教學效率就會越高。此外，我們還應提前給學生布置預習任務，要求學生預習時劃出不懂的知識點，這樣在聽課時學生就會帶著強烈的求知欲聽講。只有教師的充分備課和學生的充分預習相結(jié)合，才會減少課堂上的“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學效率。
　　二、合理使用教材提高教學效率
在教學中我們可以根據(jù)學生認知規(guī)律，對教材內(nèi)容進行科學合理的加工或整合，使教材更好地服務于教學，提高教學效率。對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練等進行調(diào)整。教學方法也應根據(jù)教學內(nèi)容和學生狀況來確定，比如聽錄音、做游戲、表演等，采用哪些方式方法，應予以精心安排。只有選擇好正確當?shù)慕虒W方法，才能充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學效率。
　　三、激發(fā)學生興趣發(fā)揮學生作用
英語是一門實踐性很強的學科，它強調(diào)每個學生的主動參與，所以作為教師課堂上我們要善于激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生的思維和行動都處于積極的、主動的狀態(tài)，只有把他們的積極性充分調(diào)動起來，教學效率才能大幅度提高。為此，首先要讓學生明確學習目的，讓他們認識到學習英語的重要性。其次要運用鼓勵、表揚等手段，幫助學生克服自卑感，樹立自信心。作為英語教師，我們應通過多種評價方式和激勵方法，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了學好英語的自信心。第三是傳授學習方法，指導學生創(chuàng)造性地學習，提高對知識的吸收率。“教師的責任不在教，而在教學生學。”教會學生如何學習、研究、創(chuàng)造，教會他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識和信息，使他們具有在綜合、分析、學習、研究過程中積極思維的能力。
　　四、把握教學進度提高教學效率
　　在英語課堂教學中要避免為了完成教學任務進度過快。部分教師為了按時完成教學任務，課堂上進度過快，使學生無暇思考，也來不及消化。因此我們在設計教學進度時要考慮學生的接受能力，要以學生消化吸收為前提。課堂40分鐘是教學的主戰(zhàn)場，教師要及時關注學生反饋出來的信息，并及時對教學進行調(diào)整。此外還要通過研究反饋信息，及時掌握情況，采取不同的矯正、補救措施，以保證課堂教學效率的整體提高。
　　總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。讓我們共同努力，積極探索新課程標準下的打造高效課堂的方法，將我們的英語課堂變成靈動、現(xiàn)實的，煥發(fā)生命活力的舞臺，讓英語知識成為學生體驗生命快樂的重要內(nèi)容，讓每位學生都能感受到自己生命的成長。