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山西省翼城縣北關幼兒園 朱紅珍

     多媒體課件已經走入幼兒園，它以其獨特的優勢，將文字、圖片、聲音、動畫等多媒體融合貫通，通過直觀演示、人機交互、實時操作等多種形式，極大豐富課堂教學內容，進一步提升課堂教學的動感性和趣味性，充分激發幼兒的學習興趣，積極調動幼兒學習的主動性，不斷提高教學效率和質量，在教育教學中發揮著不可替代的作用。北關幼兒園積極適應時代要求，結合我園實際，就傳統教育和多媒體融合進行了有益探索和實踐。
      一、推進多媒體與檔案管理深度融合
      作為教師，日常工作比較繁瑣，紙紙片片需要手工填寫的東西很多，既給老師和學生家長帶來了諸多不便，也不能適應現代科技發展對教學工作的需要。我們積極適應現代科技發展需要，積極引進科技管理系統，全面建立孩學生檔案，搜集整理學生信息，根據姓名、性別、民族、出生年月、個人特長、家庭情況和家長聯系電話等分類整理，實施動態完善，這樣不僅可以對孩子的身體發展、近期學習狀況進行簡單評價，系統地觀察每個孩子的發展，還可以對我們的教育產生有效的指導。同時，對于教學過程中產生的大量資料，也得到了較好地保存與共享，也可以讓老師騰出更多的時間制定教學計劃和備課、創新特色活動的發展等，為孩子們提供了更加優質的教育保障。
      二、推進多媒體與課堂教學深度融合
      在教學活動中，多媒體的引入，一方面可以簡化教學內容、突破教學重難點，積極運用一些鮮艷的圖片、有趣的聲音來吸引孩子們的注意力，大大激發幼兒學習興趣，充分調動孩子的積極性。如：在小班語言活動《橡皮膏小熊》中，老師通過利用PPT或者FLASH，通過圖文并茂、動畫演示等比較直觀的教學方式，講述了小熊受傷的事情，比傳統的教學方式更加吸引孩子的注意力，豐富多彩的故事畫面，生動活潑的音效效果，充分發揮幼兒在教學活動中的主體作用，在看一看、聽一聽、說一說的活動中感受故事，心情愉悅地接受教育。另一方面，還能提高教師的綜合實力，促使教師不斷學習和發展。在傳統的教學模式中，老師要交給孩子一樣新技能，通常是老師教，學生看著學習。如今有了白板、PPT、視頻等多媒體，老師們可以通過一個簡單的操作流程視頻，引導幼兒自學。這樣，不僅活躍了教學課堂氛圍、便于幼兒理解和接受新知識，而且還可以讓幼兒在自主探索的過程中，就遇到的困難和老師探索與討論。因此，學會和掌握多媒體技術的使用，使多媒體技術在課堂教學中發光發彩，為教學服務，成為每個老師都必須學習的一項技能，也促使教師不斷地去深造，使這個技能運用得更加爐火純青。
      三、推進多媒體和家園聯系深度融合
      多媒體技術不僅推動了教育教學工作，而且也為家長打開了了解學校的一扇大門，讓家園的關系更加親密，互動。現在的家長普遍都很年輕，他們都喜歡上網了解信息，我們建立的學校網站、班級網站、班級博客等，這些媒介就突破了傳統的家園聯系、交流的方式，讓家長更加方便、快捷地了解幼兒在校情況，老師還可以通過家校路路通的方式及時向家長傳遞信息，既節省了人力、物力，也節約了時間，產生了良好的社會效應。
      與此同時，我們在運用多媒體技術的同時，也要正確認識、深入反思和積極應對存在的一些問題。
      1、多媒體技術在為教育教學工作帶來便利的同時，也會給學校老師帶來無形的壓力，如學校通過這些媒介向社會、家長打開大門時，會將自己好的或者不好的方面展示在別人面前，這對于學校和老師都提出了很大的挑戰。
      2、如我在聽課的時候，尤其是語言課上，發現很多老師把語言課就當成了PPT展示課，往往都是以一張圖片導入，請幼兒觀察圖片上有什么，PPT放完了，故事講完了，課就結束了。怎樣發揮多媒體教學的真正價值，都值得我們進一步探索。
      3、利用多媒體開展教學需要一定的電腦基礎，對于年紀大一點的老師，他們要從零開始學習，只經過短期的培訓，他們掌握的只是比較簡單，制作一個簡單的課件，也要花費大量的時間和精力，讓很多教師感到壓力。