山東兗州區(qū)軍民學(xué)校 周新芬

      回顧二十多年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么非常成功的經(jīng)驗(yàn)可談，只是平平淡淡地送走了一批又一批的學(xué)生，但是我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度也讓我有些許收獲。從以下方面淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作。
      一、提高班主任的自身素質(zhì)
      俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是班主任憑借其知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。
班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果；否則學(xué)生是很難同他用心合作的。
      第一，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自我， 做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑” ，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，網(wǎng)絡(luò)傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不會(huì)因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，班主任務(wù)必不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自我。
      第二，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力透過(guò)自我的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
      二、班主任的關(guān)愛(ài)教育
      用愛(ài)心靜待花開(kāi)——學(xué)會(huì)親近， 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。愛(ài)心，是教師職業(yè)道德的核心。一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我常想，一個(gè)班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，和他們一起做游戲，談心，這樣，孩子們才能和你親近起來(lái)。
      我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的孩子我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花、學(xué)習(xí)用品、口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭，或者給他一個(gè)擁抱等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么地微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師就應(yīng)用心去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
      三、培養(yǎng)班級(jí)管理人才
      學(xué)會(huì)放手，給予空間——組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著”以點(diǎn)帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手。”魏書生先生在他的《班主任工作漫談》中也提到要給學(xué)生一定的自我管理空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷反思，不斷改進(jìn)。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。一要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；二要在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力從各方面給全班起到模范帶頭作用，即”以點(diǎn)帶面”；三是培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，“以點(diǎn)帶面”。
       總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，多一分呵護(hù)，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，做到勤、細(xì)、實(shí)。落紅不是無(wú)情物，歲歲年年護(hù)花紅。這正是班主任工作的寫照。