山東濟寧兗州區(qū)青少年宮 劉超

山東濟寧兗州區(qū)實驗小學集團春 孔繁榮

      班級管理是老師根據(jù)既定的德育目標，有計劃、有步驟地帶領(lǐng)全班學生進行在校的學習生活，培養(yǎng)學生更多良好的習慣品德。
      班級管理實際上主要是在管理和教化人心的過程，古時期的孔孟教育大師的教育理念之所以到現(xiàn)在仍然能深入人心，代代相傳。就是順應了人的本性，或者說人最內(nèi)心的地方。在國學經(jīng)典興起的大背景下，在對如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《大學》等國學經(jīng)典內(nèi)容的深入探究后，我們不難發(fā)現(xiàn)這些做人處事的精髓恰恰是我們每個學生需要的精神營養(yǎng)品。與其學生在每次課堂教學中去反思自己的言行，老師不如將這些具有教育意義的國學經(jīng)典引入到班級管理中，讓學生時時處處受到祖輩們智慧的熏陶，提升自身素養(yǎng)，讓國學經(jīng)典成為學生成長路上的引路人。
      一、將“弟子規(guī)”融入班規(guī)
      班規(guī)是指引學生行為的指揮棒，制定班規(guī)在整個班級管理中尤為重要。我根據(jù)班級學生特點，將“弟子規(guī)”里的部分內(nèi)容整理出來，從珍惜時間、個人穿著、尊敬長輩、清潔整理等方面制定班規(guī)。如：“朝起早夜眠遲老易至惜此時”引導學生珍惜時間。“讀書法有三到心眼口信皆要”引導學生如何讀書。“房室清墻壁凈幾案潔筆硯正”引導學生學會整理課桌，愛護教室衛(wèi)生，營造良好的學習環(huán)境。好的班規(guī)只有用行動才能體現(xiàn)它的價值。為了充分發(fā)揮這根“指揮棒”的作用，我將班規(guī)貼在班級公告欄里。每天晨讀前，我們先大聲朗讀班規(guī)三遍，讓我們的經(jīng)典扎根在學生的心底，讓學生在一天的開始記住我們一整天應該怎么做。如果有學生的行為和班規(guī)內(nèi)容背道而馳，我會讓這個學生以練書法的形式好好地把相應的班規(guī)內(nèi)容抄寫下來，再大聲朗讀。對于做得好的學生，進行獎勵的方式激勵學生言行合一。比起以往嚴肅、刻板的班規(guī)形式，以經(jīng)典養(yǎng)習慣，學生心里更樂意接受，更愿意把班規(guī)轉(zhuǎn)化成行動。
      二、讓教室墻面說經(jīng)典
      班級文化建設是班級管理的主陣地。我充分利用教室的墻面，結(jié)合國學經(jīng)典進行班級文化建設的布置。“經(jīng)典養(yǎng)吧”板塊，學生們將自己積累的經(jīng)典名句貼在上面，利用課余時間進行交流學習。“經(jīng)典園地”板塊，學生把自己最近看過的經(jīng)典書籍封面畫下來或拍照打印出來，貼在板塊里，以此激勵學生們愛上經(jīng)典書籍。“傳統(tǒng)文化達人”板塊，表彰受經(jīng)典教育，行為習慣養(yǎng)成得好的學生和喜歡看經(jīng)典文章或書籍的學生。學生是祖國的花朵，只要給學生提供一片精神的沃土，我想每個學生都能向著陽光茁壯成長。
      三、每月經(jīng)典行
      學生好習慣的養(yǎng)成可以分成若干個小目標來完成。每月初，我指導學生認真分析現(xiàn)階段的學習生活情況，從中找到自己目前迫切需要改掉的壞習慣或還需要進步的地方。根據(jù)相應的內(nèi)容，我再給予學生一句適合的國學經(jīng)典語句，讓學生將這句國學經(jīng)典作為本月的座右銘，集中一個月的時間按照經(jīng)典語句的內(nèi)容去做。例如，有學生做事愛半途而廢，虎頭蛇尾，可以推薦“鍥而不舍，金石可鏤”。學生做事感到疲乏時，可以讓他讀讀這句經(jīng)典。有學生生性好強，凡事愛占上風，可以推薦“禮之用和為貴”。這個學生在和別人發(fā)生爭執(zhí)時，多想想這句話，換個方式處理問題，或許就會“化敵為友”。每個學生每月在經(jīng)典的熏陶下養(yǎng)成一個好習慣，整個小學階段下來，每個學生的核心素養(yǎng)定會得到很大的提升。國學經(jīng)典是先輩們留下的精神食糧，學生們每天吮吸著國學經(jīng)典的營養(yǎng)，耳濡目染，心底沉淀，用行動踐行經(jīng)典魅力。學生們的核心素質(zhì)得到了極大的提升。他們的未來定會更加絢爛多彩。
      現(xiàn)在的社會教育好多偏離了教育的本性，比如說過于功利，在孩子的德育方面根本沒有深入進去，整個社會過于浮躁。教育是個慢活，只能通過多種途徑慢慢滲透，讓學生去感悟，去領(lǐng)會，拔苗助長的教育，轟轟烈烈的運動形式都不是真正的教育。我在班主任的工作崗位上經(jīng)歷了很多的心路歷程，確實剛開始過度關(guān)注學生的成績，只要成績好什么都好，隨著時間推移慢慢感悟到教育的本真是求知做人，只有把人做好了，才是長久的成功。只有人把德做好了，才能飛得更高，飛得更遠。