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                              山東省東平縣舊縣鄉中學焦德倉
      習近平總書記在全國教育大會上強調，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。“五育并舉培養人”德智體美勞，每一個方面都有其自身的特點和教育中的功能作用。好的教育，更要有完整的靈魂和堅定的價值追求，更關注體質意志品質和涵養的高度。在新時期的美術教學中，廣大教師必須為學生創設輕松、和諧的學習環境，讓他們愛上美術課。
      一、示范引領，激發學習興趣
      學生在小學階段接受的美術教育不盡相同，基礎有好有壞，教師必須在教學時引起足夠的重視，多為學生做一些示范，讓學生在直觀的觀察中加深印象，增進理解，從而大膽進行美術創作。
      二、應用多媒體，激發學習興趣
      多媒體教學以圖文并茂、聲像結合的有機體，形成了頗具“活色生香”的形感、聲感、語感、樂感、動感，大大超越和豐富教材的內容，刺激著學生的感官神經，突破了言傳身教的局限性，從而使學生多角度感受多媒體的魅力。利用教具開展教學，不僅讓學生更好地接受了藝術的熏陶，提升了學生的創造能力和審美能力，還在一定程度上激發了學生的學習興趣，將學生從課堂枯燥的說教中解脫了出來。
      三、賞識教育，激發學習興趣
      在美術教學中，教師要尊重、關愛每一個學生，善于發現他們的閃光點，及時肯定他們的進步，哪怕只是點滴進步，也要給予必要的鼓勵，讓學生從教師親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語中獲得自信，激發他們學習美術的自信心。賞識學生可以有效增強自信心，調動學習的積極性。
      四、融合各科，激發學習興趣
      美術是一門相對獨立的學科，但不是孤立的學科，它與許多學科都有著密切的聯系。因此，在實際的教學過程中，廣大教師要積極轉變思想，加強美術與其他學科之間的聯系，拓展學生的美術視野，提升學生的學習興趣。
      培養學生的美術觀察能力、想象能力、審美能力、表現能力、創作能力，在實際的教學中積極探索更多有效的教學策略，最大限度地提升學生的學習興趣。讓我們的美術課堂充滿朝氣和活力，收獲成功和喜悅。

                           責任編輯：紅研