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        一、在區域活動材料的選擇中體現價值

        我們平時生活中被我們丟棄的物品，像吸管、一次性杯子、易拉罐瓶子等等都是區角活動中最常見的材料。這些廢舊物品取材方便、來源廣泛，既豐富了操作的材料，又節約了開支。如在班級的建構區里，放著許多牛奶箱子、月餅盒、牙膏盒等、紙箱紙盒，讓幼兒進行創造性的房屋搭建。孩子們充分發揮想象力，搭建出了花園、公路、房子、等等，既形象又可愛。我們收集了各種藥瓶、藥盒、注射器、吊針瓶（經過消毒）等開展了“社區醫院”，幼兒在“社區醫院”里面扮演醫生、護士、病人，模仿醫生給病人看病，護士給病人打針等。這樣不僅鍛煉了幼兒對不同角色的認識，還使幼兒充分體驗了不同角色帶來的快樂。教師對這些區域活動材料的選擇利用，無形當中給孩子、家長樹立了正面形象，有助于培養幼兒節約的良好習慣。

        二、在廢舊材料的收集過程中體現價值

        充分發動家長和幼兒的人力資源，鼓勵家長和幼兒齊動手，收集廢舊物品及半成品材料，制作一些活動中所需要的、豐富的、有吸引力的活動材料。請家長和小朋友一起利用廢舊塑料瓶制作大嘴娃娃，利用廢舊的廣告宣傳單制作“糖果”等等。在對這些區域材料的收集和參與的過程中，家長們更加了解區域活動的意義和內容，知道區域活動的開展方式，以及開展的意義。通過對廢舊材料的收集，孩子們和家長知道了哪些廢舊物品有利用的價值，知道一物能多用，并能主動積極幫助老師收集廢舊材料；同時還能培養孩子做個有心人，培養關心集體、勤儉節約的良好品質，增強了家園的密切聯系。

        三、在廢舊材料挖掘的過程中體現價值

         對于許多生活中的廢舊材料，像上面提到的月餅盒、藥瓶、藥盒等，我們不需要進行任何加工，可以直接應用于區域活動中，而有些廢舊物品則需要進行簡單地再制造，再加工，通過教師的二次加工，可以制作出一些活動中所需要的、豐富的、有吸引力的活動材料。廢舊塑料袋在我們的生活中到處可見，為了更好地實現它的利用價值，引導孩子們插上了想象的翅膀。利用各種廢舊的塑料袋、包裝袋在美工區鼓勵幼兒用它來制作衣服、裙子、圍巾、帽子等，鼓勵幼兒積極參與到制作服裝的過程中，并用剪、貼、畫等方式來裝飾服裝。然后再表演區進行表演，讓孩子們穿上各種廢舊材料制作的服裝，進行了一場時裝展示會。活動中孩子們大膽表演、勇于創新、敢于表現、擺出各種造型。通過這樣的活動不僅提高了幼兒表演能力、培養了幼兒的自信心，還豐富幼兒的生活經驗，提高了他們的交往能力。這些服裝的材料是向家長們收集的，制作過程是幼兒主動參與的，所以幼兒在進行角色表演的時候積極性、主動性就更高了。

         四、在廢舊材料的循環使用中體現價值

         要讓幼兒了解廢舊物品的用處，我們先要將用廢舊物品做的作品給小朋友看。這樣使他們有新奇感，能激發他們主動收集的愿望。利用薯片罐做了一個“塞片片”的區域玩具，當我將這件玩具呈示在小朋友面前時，他們不以為然，但是當我跟他們介紹說：“小朋友，你知道這件玩具是用什么東西做的嗎？這個呀是用薯片罐做的。小朋友一聽是薯片罐做的，頓時感到很新奇。之后，我再讓他們玩一玩這個玩具，他們更是體驗到了這個玩具給他們帶來的樂趣，同時也認識到了這個薯片罐的作用。

通過對廢舊材料的收集、利用、再回收等活動，不僅能初步培養幼兒保護環境的意識，也能帶動家長提高這方面的意識。