湖北省宜昌市興山縣古夫鎮(zhèn)初級中學(xué) 朱曉紅

    對于一所留守生較多的學(xué)校，在教育管理中，老師要始終堅持精細服務(wù)，彌補家庭教育的缺失，讓學(xué)生健康成長。在社會高速發(fā)展的今天，在留守生教育已成為社會問題的形勢下，我在留守生教育和管理中，緊緊抓住服務(wù)大旗，精細服務(wù)學(xué)生，取得了一點實效。
    服務(wù)學(xué)生，從全方位的家校聯(lián)系開始。對于留守生，他們一般自理能力差，渴望得到幫助和心靈慰藉。服務(wù)學(xué)生，還要在父母般的關(guān)愛中延伸，老師就是學(xué)生的“父母”。開展“幫扶、領(lǐng)養(yǎng)、結(jié)隊”活動，將班級留守生分配給任課教師，對他們的生活學(xué)習(xí)進行幫助；全體科任老師對部分問題留守生進行領(lǐng)養(yǎng)，在經(jīng)濟上適量資助，利用雙休日、節(jié)假日將留守生領(lǐng)回家，讓他們感受“家”的溫暖；讓班干部、團員、優(yōu)秀學(xué)生、同村小伙伴、街坊鄰居與留守生結(jié)成對子，讓留守生在“真空時假”有人照管，并及時反饋留守生生活學(xué)習(xí)情況，便于及時矯正其不良習(xí)慣。
    由于堅持服務(wù)于留守生，我的做法得到了社會、家長的普遍認同。為了更好的使學(xué)生健康成長，我們要不斷探索對留守生的教育和管理，只要我們能付出真誠的關(guān)愛，期待的目光，真誠的話語，長者的愛憐，在他們失敗時給予鼓勵，出錯時給予點撥，成功時給予喝彩，就一定能讓他們身上的亮點閃耀，鼓滿生活的風(fēng)帆。所有的留守生也一定能和其它孩子們一道同在一片蔚藍的天空下健康成長。