初探政治課教學中的合作學習

           河南省安陽縣洪河屯鄉(xiāng)第一中學  紀會芹

當今時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作意識。自主、合作是未來人類的健康生活方式的支點，是一種體現(xiàn)個人品質與風采的素質，是素質教育的重要內容。學生的自我意識、合作意識的培養(yǎng)有賴于自主、合作、探究的學習方式。合作學習能夠密切聯(lián)系學生實際，激發(fā)學生學習政治的興趣，營造寬松自由的學習環(huán)境，使每位學生的自主性得到發(fā)揮，個性得到張揚，改變當前政治教學枯燥乏味、死記硬背的局面，營造生動活潑、積極主動、學以致用的課堂教學新形式，培養(yǎng)學生合作精神，達到知情意行的統(tǒng)一，有效提高課堂教學效果。而現(xiàn)在推進的目標教學模式，加強了課堂教學的控制，將教學任務有效地落實到各個環(huán)節(jié)之中。所以，應該合作學習落實到目標教學的每一個環(huán)節(jié)中去。

將培養(yǎng)學生合作精神和能力作為教學目標。合作學習不僅是一種學習方式，而且是一種學習目標。因此，在認定教學目標時，應結合教材實際把培養(yǎng)合作精神與合作能力作為教學目標，設計指導合作學習的方法。

前提，測評中應通過合作學習將學生置于同一起跑線上。前提測評是為了了解學習已有知識水平，掃除新課障礙，將談幾點意見。

一、 優(yōu)化課堂教學，讓課堂充滿生命力

在課改背景下的中學思想政治課教學有如下四點基本要求：注意學科知識與生活主題相結合。堅持正確的價值導向采用靈活的教學策略。強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內容。倡導研究性學習方式。那么我們教師上課的方式也應該由當初的單一形式轉變?yōu)樾问蕉鄻踊�，努力幫助學生學會閱讀、學會表達、學會科學思維、學會整理知識，在此基礎上，要求并指導學生做好課堂筆記；做好學法指導，鼓勵和培養(yǎng)學生建立新的學習方式。由原來的滿堂管轉變?yōu)榻處熞还?jié)課上講話總時間不得超過該課時的三分之一，一般以二分之一或三分之一為宜，即使是以講授法為主的課堂教學，也應留足十分鐘左右時間給學生開展有效學習生活。某種意義上說，新教材的學習，不是以掌握學科概念為目的，而是以學科知識為支撐，用來提高高中學生適應社會發(fā)展的生活能力、提高符合社會主流價值觀的思想政治素質。但必須強調，這里絲毫沒有消弱知識傳授的思想，恰好相反，我們認為，只有用科學理論武裝學生，用先進文化熏陶學生，用學科知識幫助學生，學生們才不會擁有一定能力、養(yǎng)成一定素質。問題的關鍵不是要不要知識，而是怎樣獲取知識、怎樣對待知識。

二、 開展有效教學活動，讓學生真正成為學習的主人

1、 樹立新型課程觀、學生觀、學習觀

學生不是知識的容器，不是權威之下的被動學習者。作為教師應當尊重學生的人格尊嚴，幫助學生建立自信，承認學生的個性差異，尊重學生的興趣愛好，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與，探究、實踐、合作交流、反思、批判。從內容的選擇、教學設計，到學習方式，都以學生的發(fā)展為中心，都努力做到“三貼近”，即貼近時代、貼近生活、貼近學生。

2、 認識教學活動的意義、特點

   教學生活的意義在于：教學生活以促進學生全面、和諧發(fā)展為目的；教學活動將情感因素作為優(yōu)先設置的課程目標，特別強調學生的主體地位；教學活動的過程是學生德育能力發(fā)展的過程；教學活動以知識作為豐富情感、發(fā)展能力的支撐，努力實現(xiàn)知識的傳承、遷移和發(fā)展。

教學活動的特點不在是以教師為主體，而是轉變?yōu)榻處熎稹爸鲗А弊饔茫航虒W活動是教師組織學生進行有目的、有計劃學習的過程；教師既是活動的設計者，也是活動的參與者和組織者；教師要是在學習中、講授中、討論中、辯論中、活動中、社會實踐中、學習評價中，做理性的組織者、積極的參與者、智慧的引路人。學生為“主體”地位：要尊重學生，形成良好的師生關系；要給學生以充分的信任；要對學生寬容、鼓勵。

三、 與時具進，教書育人

    教書是我們的事業(yè)，育人是我們的目標，作為一名教書，尤其是在新課改背景下的政治教師應該要求自己：跟著時代走，積極投身政治課教學；更新知識，盡快掌握新的思想品德思想政治新課標；大膽實踐，努力創(chuàng)設個性化的新課堂；增強責任意識，盡顯個人智慧，努力做一名新形勢下的中學優(yōu)秀政治教師。也只有這樣，才能有效激發(fā)學生學習政治的興趣，讓他們不再把政治學習當作一種負擔，而成為一種愉快的體驗，一種享受。