關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考

2022-11-23 10:42  今日文教周刊   鄭金玉

湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)荊臺(tái)小學(xué)     鄭金玉

        小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，就說(shuō)明了閱讀的重要性。閱讀教學(xué)中普遍存在著教師講學(xué)生聽，教師問(wèn)學(xué)生答的現(xiàn)象。這樣，不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力。如何盡快地使學(xué)生掌握良好的閱讀方法、提高閱讀效果呢？

         一、目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題：

        盡管在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，閱讀教學(xué)有了一定的進(jìn)步，但閱讀教學(xué)受傳統(tǒng)觀念的影響，還存在很多值得我們反思的地方，這些問(wèn)題我們不容忽視。

       1、學(xué)生對(duì)閱讀失去興趣：目前，由于教師在課堂上指導(dǎo)不夠到位，使學(xué)生都閱讀失去了興趣。往往都是教師灌輸式的教育，使勁地使學(xué)生朝著自己的想法那邊思考，導(dǎo)致學(xué)生想象力缺乏，從而使閱讀興趣一點(diǎn)點(diǎn)的流失。

       2、沒(méi)有把學(xué)生放在主體地位：在近幾年的教學(xué)改革和新課標(biāo)的影響下，提出了學(xué)生是主體，教師占主導(dǎo)地位的理念。

       3、教師對(duì)文本解讀不仔細(xì)：一般教師都會(huì)按照教學(xué)參考書上去做，而不是從學(xué)生的實(shí)際情況考慮，這就使一部分學(xué)生不能很好地理解文本。

       二、在閱讀教學(xué)問(wèn)題中的措施

       從目前小學(xué)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題來(lái)看，改變閱讀教學(xué)的思路刻不容緩。閱讀制約著學(xué)生的進(jìn)步。在小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

        1、培養(yǎng)閱讀能力，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 

        2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終生受用。要著重培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，一邊讀一邊想的習(xí)慣。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。 

        3、重視朗讀在閱讀教學(xué)中的作用，以讀精講：古人所說(shuō)的“讀書百遍，其義自見”，即說(shuō)明了這個(gè)道理。朗讀可以使學(xué)生對(duì)讀過(guò)的文字印象深刻。