靜動(dòng)相宜構(gòu)建校園文化
2022-12-06 09:09 本站原創(chuàng) 范德千,杜愛華
湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)荊臺(tái)小學(xué) 范德千 杜愛華
“風(fēng)定花猶落，鳥鳴山更幽”是一種辯證的美學(xué)，這種動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的和諧之美，正是一所校園的美好之處。近年來，我校的校園文化建設(shè)力求在動(dòng)中取靜，靜中襯動(dòng)，從而達(dá)到靜動(dòng)相彰，雅俗共賞。
一、“靜”態(tài)文化
（一）環(huán)境文化
“花香修人性，綠籬筑愛心”，綠化美化校園，做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”是我校校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)。學(xué)校用了三年的時(shí)間有規(guī)劃地對教學(xué)區(qū)綠化升級(jí)改造，做到了四時(shí)有不謝之花，八節(jié)有長青之草，花草樹木高低錯(cuò)落有致，移步換景景景不同。郁郁蔥蔥的樹木令人身心愉悅，爭奇斗艷的鮮花令人感受生命精彩，曲徑通幽的小徑讓人靜心沉思……在綠樹成蔭、鮮花盛開的美景里工作、生活和學(xué)習(xí)，實(shí)在是妙哉。
（二）墻壁文化
蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話。”學(xué)校利用教學(xué)樓、食堂、寢室、功能室、走廊、院墻、操場、樓梯等空間，將文化、歷史、禮儀等方面的知識(shí)，通過壁畫、櫥窗、展板等藝術(shù)裝飾展示在學(xué)生面前營造育人的“靜”態(tài)文化。
1、突出理念——有魂
“學(xué)校理念是一所學(xué)校的靈魂”。學(xué)校在大門入口的教學(xué)樓墻體醒目的地方彰顯出辦學(xué)理念——成長從這里起步，夢想從這里騰飛。下面的櫥窗配上學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，既有利于直觀了解學(xué)校，又有利培訓(xùn)本校學(xué)生的校風(fēng)校貌等。掩映在花叢中的展板展示著學(xué)校特色活動(dòng)的成績掠影，大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感與榮譽(yù)感。
2、傳承經(jīng)典——有根
傳統(tǒng)文化是我們的文化母體，是我們的精神家園，是滋養(yǎng)我們的根。校園“靜”態(tài)文化建設(shè)精選傳統(tǒng)文化的精髓，讓優(yōu)秀故事、經(jīng)典詩文陪伴學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。學(xué)校的櫥窗內(nèi)、花圃里，走廊上……隨處可見膾炙人口的詩句，讓人感受到濃濃的詩意，飄逸著濃濃的詩香。進(jìn)入校園，如同進(jìn)入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世界，每時(shí)每刻都享受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的芳香。
3、自編兒歌——有韻
學(xué)校按上學(xué)、下學(xué)、課堂、課間、文明、禮貌、安全、運(yùn)動(dòng)、就餐等，將學(xué)生的日常行為規(guī)范創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，配上拼音和有趣的圖片，噴印在院墻上。學(xué)生在課間玩耍、午間休息的時(shí)間，興趣盎然地去吟誦這些兒歌。在吟誦兒歌的同時(shí)，學(xué)生學(xué)到規(guī)范，明白什么可以做，什么不可以做。有韻的兒歌也成了育人的校園“靜”文化。
4、文化櫥窗——有彩
文化櫥窗主要展示的是豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)和師生在各種活動(dòng)中的精彩掠影風(fēng)采。比如“陽光體育”活動(dòng)、足球、乒乓球、“一校兩特”“經(jīng)典誦讀”、快樂“六一”等等，師生們在走過路過時(shí)駐足片刻皆是精彩的回憶。
5、樓道文化——有味
學(xué)校在教學(xué)樓樓梯走道的兩邊墻壁裝上了軟膜板，分區(qū)域張貼學(xué)生自己的作品，有書法、繪畫、剪紙、手抄報(bào)等各種各樣的原創(chuàng)作品，全部來自學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)。另外，文學(xué)社作為我校的特色社團(tuán)，均開辟有專欄，集中展示校刊《江邊草》和學(xué)生發(fā)表在全國各地報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀作品。
二、“動(dòng)”態(tài)文化
1、打造教師團(tuán)隊(duì)——學(xué)校名片
教師是學(xué)校文化的第一體驗(yàn)者和首要行動(dòng)者，是學(xué)校文化的靈魂部分。校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)，首要任務(wù)是打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校從文化建設(shè)出發(fā)，以先進(jìn)的理念的引領(lǐng)人，以科學(xué)的制度管理人，以和諧的氛圍影響人，以健康的機(jī)制激勵(lì)人，以專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)人。在這樣的文化氛圍中，學(xué)校打造出了一支教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，愛生如子，健康競爭的團(tuán)隊(duì)。教師們以自身獨(dú)特的人格魅力成為學(xué)校的一張張名片，指引著學(xué)生們健康快樂地成長。
2、培養(yǎng)核心素養(yǎng)——靚麗風(fēng)景
學(xué)校教育的根本目的是培養(yǎng)人——培養(yǎng)有素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行都是學(xué)校“動(dòng)”態(tài)文化建設(shè)的體現(xiàn)。
我校在學(xué)生的“養(yǎng)成”教育上大下力氣。每學(xué)期開學(xué)有行為習(xí)慣訓(xùn)練周，政教處組織全體學(xué)生開展行為習(xí)慣專題教育，通過參觀、訓(xùn)練、游戲、比賽等活動(dòng)，將學(xué)校自編的兒歌內(nèi)容融入到學(xué)生的上課、列隊(duì)、就餐、活動(dòng)等日常行為中，讓學(xué)生在為期一周的訓(xùn)練中快速并規(guī)范地融入到學(xué)校生活。
此外，我校堅(jiān)持十多年的“反省教育”現(xiàn)場模擬會(huì)，也是學(xué)生養(yǎng)成教育的主陣地，學(xué)生們通過各種形式的活動(dòng)：相聲、小品、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等等均被學(xué)生搬到了反省現(xiàn)場，生動(dòng)活潑的活動(dòng)讓學(xué)生們自覺收到了啟發(fā)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。
經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生形成了我校“動(dòng)”態(tài)文化內(nèi)涵的素養(yǎng)的一個(gè)個(gè)小分子：清晨，校園書聲瑯瑯；課間，學(xué)生文明游戲；就餐，列隊(duì)成行。“老師，您好”“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”成了校園常用語。學(xué)生燦爛的笑臉、文明的舉止、得體的談吐成了校園一道靚麗的風(fēng)景。
3、開展特色活動(dòng)——錦上添花
特色活動(dòng)是校園“動(dòng)”態(tài)文化的重要組成部分。學(xué)校將體育與藝術(shù)作為我校特色發(fā)展的“根”，成立了“花樣跳繩”、籃球、足球、乒乓球、巴烏演奏、剪紙、書法、滾鐵環(huán)等18個(gè)社團(tuán)。“陽光活動(dòng)”時(shí)間，整個(gè)操場或繩彩飛揚(yáng)，或籃球跳躍，或鐵環(huán)滾動(dòng)……整個(gè)學(xué)校生機(jī)勃勃。近幾年來，我校的足球、乒乓球、巴烏、朗誦等均在市級(jí)參加了比賽，并且成績斐然。
如果說校園“靜”文化的育人是“潤物無聲”的滋潤，那么校園“動(dòng)”文化是育人的踐行和升華。既要重視校園“靜”文化的建設(shè)，更要重視“動(dòng)”文化的形成。只有“靜”“動(dòng)”相彰，才能提升辦學(xué)品味，達(dá)到以文化影響人，以文化教育人的目的。
“風(fēng)定花猶落，鳥鳴山更幽”是一種辯證的美學(xué)，這種動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的和諧之美，正是一所校園的美好之處。近年來，我校的校園文化建設(shè)力求在動(dòng)中取靜，靜中襯動(dòng)，從而達(dá)到靜動(dòng)相彰，雅俗共賞。
一、“靜”態(tài)文化
（一）環(huán)境文化
“花香修人性，綠籬筑愛心”，綠化美化校園，做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”是我校校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)。學(xué)校用了三年的時(shí)間有規(guī)劃地對教學(xué)區(qū)綠化升級(jí)改造，做到了四時(shí)有不謝之花，八節(jié)有長青之草，花草樹木高低錯(cuò)落有致，移步換景景景不同。郁郁蔥蔥的樹木令人身心愉悅，爭奇斗艷的鮮花令人感受生命精彩，曲徑通幽的小徑讓人靜心沉思……在綠樹成蔭、鮮花盛開的美景里工作、生活和學(xué)習(xí)，實(shí)在是妙哉。
（二）墻壁文化
蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說話。”學(xué)校利用教學(xué)樓、食堂、寢室、功能室、走廊、院墻、操場、樓梯等空間，將文化、歷史、禮儀等方面的知識(shí)，通過壁畫、櫥窗、展板等藝術(shù)裝飾展示在學(xué)生面前營造育人的“靜”態(tài)文化。
1、突出理念——有魂
“學(xué)校理念是一所學(xué)校的靈魂”。學(xué)校在大門入口的教學(xué)樓墻體醒目的地方彰顯出辦學(xué)理念——成長從這里起步，夢想從這里騰飛。下面的櫥窗配上學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，既有利于直觀了解學(xué)校，又有利培訓(xùn)本校學(xué)生的校風(fēng)校貌等。掩映在花叢中的展板展示著學(xué)校特色活動(dòng)的成績掠影，大大增強(qiáng)學(xué)生的成就感與榮譽(yù)感。
2、傳承經(jīng)典——有根
傳統(tǒng)文化是我們的文化母體，是我們的精神家園，是滋養(yǎng)我們的根。校園“靜”態(tài)文化建設(shè)精選傳統(tǒng)文化的精髓，讓優(yōu)秀故事、經(jīng)典詩文陪伴學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。學(xué)校的櫥窗內(nèi)、花圃里，走廊上……隨處可見膾炙人口的詩句，讓人感受到濃濃的詩意，飄逸著濃濃的詩香。進(jìn)入校園，如同進(jìn)入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世界，每時(shí)每刻都享受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的芳香。
3、自編兒歌——有韻
學(xué)校按上學(xué)、下學(xué)、課堂、課間、文明、禮貌、安全、運(yùn)動(dòng)、就餐等，將學(xué)生的日常行為規(guī)范創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，配上拼音和有趣的圖片，噴印在院墻上。學(xué)生在課間玩耍、午間休息的時(shí)間，興趣盎然地去吟誦這些兒歌。在吟誦兒歌的同時(shí)，學(xué)生學(xué)到規(guī)范，明白什么可以做，什么不可以做。有韻的兒歌也成了育人的校園“靜”文化。
4、文化櫥窗——有彩
文化櫥窗主要展示的是豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)和師生在各種活動(dòng)中的精彩掠影風(fēng)采。比如“陽光體育”活動(dòng)、足球、乒乓球、“一校兩特”“經(jīng)典誦讀”、快樂“六一”等等，師生們在走過路過時(shí)駐足片刻皆是精彩的回憶。
5、樓道文化——有味
學(xué)校在教學(xué)樓樓梯走道的兩邊墻壁裝上了軟膜板，分區(qū)域張貼學(xué)生自己的作品，有書法、繪畫、剪紙、手抄報(bào)等各種各樣的原創(chuàng)作品，全部來自學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)。另外，文學(xué)社作為我校的特色社團(tuán)，均開辟有專欄，集中展示校刊《江邊草》和學(xué)生發(fā)表在全國各地報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀作品。
二、“動(dòng)”態(tài)文化
1、打造教師團(tuán)隊(duì)——學(xué)校名片
教師是學(xué)校文化的第一體驗(yàn)者和首要行動(dòng)者，是學(xué)校文化的靈魂部分。校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)，首要任務(wù)是打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校從文化建設(shè)出發(fā)，以先進(jìn)的理念的引領(lǐng)人，以科學(xué)的制度管理人，以和諧的氛圍影響人，以健康的機(jī)制激勵(lì)人，以專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)人。在這樣的文化氛圍中，學(xué)校打造出了一支教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，愛生如子，健康競爭的團(tuán)隊(duì)。教師們以自身獨(dú)特的人格魅力成為學(xué)校的一張張名片，指引著學(xué)生們健康快樂地成長。
2、培養(yǎng)核心素養(yǎng)——靚麗風(fēng)景
學(xué)校教育的根本目的是培養(yǎng)人——培養(yǎng)有素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行都是學(xué)校“動(dòng)”態(tài)文化建設(shè)的體現(xiàn)。
我校在學(xué)生的“養(yǎng)成”教育上大下力氣。每學(xué)期開學(xué)有行為習(xí)慣訓(xùn)練周，政教處組織全體學(xué)生開展行為習(xí)慣專題教育，通過參觀、訓(xùn)練、游戲、比賽等活動(dòng)，將學(xué)校自編的兒歌內(nèi)容融入到學(xué)生的上課、列隊(duì)、就餐、活動(dòng)等日常行為中，讓學(xué)生在為期一周的訓(xùn)練中快速并規(guī)范地融入到學(xué)校生活。
此外，我校堅(jiān)持十多年的“反省教育”現(xiàn)場模擬會(huì)，也是學(xué)生養(yǎng)成教育的主陣地，學(xué)生們通過各種形式的活動(dòng)：相聲、小品、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等等均被學(xué)生搬到了反省現(xiàn)場，生動(dòng)活潑的活動(dòng)讓學(xué)生們自覺收到了啟發(fā)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。
經(jīng)過幾年堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生形成了我校“動(dòng)”態(tài)文化內(nèi)涵的素養(yǎng)的一個(gè)個(gè)小分子：清晨，校園書聲瑯瑯；課間，學(xué)生文明游戲；就餐，列隊(duì)成行。“老師，您好”“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”成了校園常用語。學(xué)生燦爛的笑臉、文明的舉止、得體的談吐成了校園一道靚麗的風(fēng)景。
3、開展特色活動(dòng)——錦上添花
特色活動(dòng)是校園“動(dòng)”態(tài)文化的重要組成部分。學(xué)校將體育與藝術(shù)作為我校特色發(fā)展的“根”，成立了“花樣跳繩”、籃球、足球、乒乓球、巴烏演奏、剪紙、書法、滾鐵環(huán)等18個(gè)社團(tuán)。“陽光活動(dòng)”時(shí)間，整個(gè)操場或繩彩飛揚(yáng)，或籃球跳躍，或鐵環(huán)滾動(dòng)……整個(gè)學(xué)校生機(jī)勃勃。近幾年來，我校的足球、乒乓球、巴烏、朗誦等均在市級(jí)參加了比賽，并且成績斐然。
如果說校園“靜”文化的育人是“潤物無聲”的滋潤，那么校園“動(dòng)”文化是育人的踐行和升華。既要重視校園“靜”文化的建設(shè)，更要重視“動(dòng)”文化的形成。只有“靜”“動(dòng)”相彰，才能提升辦學(xué)品味，達(dá)到以文化影響人，以文化教育人的目的。