淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2023-09-25 15:29  今日文教周刊   鄭周

山東省諸城楓香小學(xué) 鄭周

        在實(shí)驗(yàn)科學(xué)中我經(jīng)常會(huì)有這樣的困惑：課本上那么多實(shí)驗(yàn)我該如何合理取舍，所有的實(shí)驗(yàn)全都做過來，課時(shí)肯定不夠；另外有一些實(shí)驗(yàn)材料又很難找到，我該如何落實(shí)這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)呢？怎樣讓自己的實(shí)驗(yàn)課上得既有高容量，又有高質(zhì)量呢？下面我將從以下幾方面淺談一下自己的認(rèn)識(shí)：

　　一、把握教材內(nèi)涵，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�理解�?shí)驗(yàn)操作過程

　　俗話說：“三軍未動(dòng)，糧草先行”，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一樣的，實(shí)驗(yàn)前教師一定要事先對(duì)材料進(jìn)行研究，對(duì)研究中出現(xiàn)的各種情況（包括實(shí)驗(yàn)器材的好壞），做到心中有數(shù)，必須明確告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的是什么，任務(wù)是什么，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)是為了研究什么才去做的。

　　二、設(shè)置激發(fā)興趣的導(dǎo)入，讓學(xué)生親臨科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂境

科學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要引發(fā)學(xué)生的興趣，可以運(yùn)用設(shè)置問題、小游戲、故事、謎語(yǔ)等形式來激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)，變“要我實(shí)驗(yàn)”為“我要實(shí)驗(yàn)”。只有通過實(shí)驗(yàn)，才能把學(xué)生的好奇心引到學(xué)習(xí)上來，使其邊玩、邊實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，喜歡做實(shí)驗(yàn)，寓教學(xué)于游戲之中，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生主動(dòng)去探索新知識(shí)。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

做實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而獲得知識(shí)，課本中有很多實(shí)驗(yàn)都是探究實(shí)驗(yàn)，探究性實(shí)驗(yàn)一般包括：提出問題、做出預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)證明預(yù)測(cè)是否正確的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、獲取實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析后得出自己的見解等幾個(gè)環(huán)節(jié)。比如：四年級(jí)下冊(cè)用導(dǎo)線連接電路、做個(gè)小開關(guān)等，這種實(shí)驗(yàn)更多的是體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新。新課程改革重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在學(xué)生提出了許許多多的問題之后，該怎么辦？這些問題是否都有研究的價(jià)值，是否都能當(dāng)堂研究，學(xué)生是否具備研究能力，這就需要教師指導(dǎo)他們整理、篩選，然后確定研究的問題，要讓學(xué)生明確自己在研究什么，并緊緊圍繞這個(gè)問題收集信息。

　　四、實(shí)驗(yàn)后要注重學(xué)生的思考

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，學(xué)生在課堂上動(dòng)手的時(shí)間多了，活動(dòng)量也足了。但如果我們把精力過多地放到活動(dòng)體驗(yàn)上，而不考慮到活動(dòng)后的思考。那么這樣的課堂是很熱鬧，可在一番熱鬧過后，學(xué)生的頭腦里卻依然一片空白，到總結(jié)時(shí)往往只有干巴巴的幾條，收獲無幾，其知識(shí)和能力并沒有得到真正意義上的提升，這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率將大打折扣。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅為了解決問題，而要引發(fā)更多的思考。“動(dòng)手做”之后我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào)“動(dòng)腦思”。因?yàn)檎嬲�的探究不是發(fā)生在學(xué)生的手上，而是發(fā)生在頭腦里。“動(dòng)手”之后“深思”才能保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高效。