《鄉(xiāng)下人家》教學設計
2023-12-20 11:27 今日文教周刊 王明秋
貴州省遵義市余慶縣城關一小 王明秋
教學目標
知識與能力:
1、學習本課生字新詞，運用多種學法理解詞語。
2、有感情朗讀課文，體會文字所描繪的意境。
過程與方法:
通過自主閱讀、主動探究。開展交流、感受鄉(xiāng)村的美好。
情感、態(tài)度與價值觀:
感受鄉(xiāng)下生活的美好，領略文中所描繪的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美、自然的美，由衷地喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然。
教學重難點：
能在品味文字的基礎上體味鄉(xiāng)下人家生活的美好。 體會從平凡的事物，普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。
教學準備
有關鄉(xiāng)村生活場景的多媒體課件。
課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
1、學習本課生字新詞，運用多種學法理解詞語。
2、了解課文內容，走近鄉(xiāng)下人家，概括鄉(xiāng)下人家生活畫面。
教學重難點：
生字詞語 和 理清課文
教學準備
有關鄉(xiāng)村生活場景的多媒體課件。
教學過程：
一、揭示課題：
(板書：鄉(xiāng)下人家)
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、檢查學生字詞情況。
屋檐 棚架 裝飾 雞冠花 大麗菊 率領 覓食 聳著 等。
學生讀詞，相機糾正讀音。
小結：結合圖，你們很快就讀懂詞語的意思，這是會學習。
（1）緊扣詞語，并理解。
課件出示：雞冠花 率領 幾場 場地
認讀多音字
指導書寫“率”；
（2）鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的畫面？
學生匯報：教師小結。
3、找中心句。
師：文中也有一句話寫作者的感受，是哪句？
理解詞語（獨特、迷人）
生齊讀句子。
四、擬小標題，呈現(xiàn)畫面
1、師：這一道道獨特、迷人的風景，如詩如畫。我眼前就冒出了一副“屋前搭瓜架”的畫面。（師示范概括，并板書）
2、文章還描繪了哪幾幅畫？選擇你喜歡的方式讀讀你喜歡的段落，讀文字、想畫面。像老師這樣抓住關鍵詞，用上關鍵詞來概括。前面表示地點，后面描寫景物。想好后把它寫上。
課件出示圖畫加標題：
3、學生默讀。
4、全班交流、反饋。（生回答示范：我看到了……的畫面。）
教師出示相對應的圖片，并板書：屋前搭瓜架，門前種鮮花 ，屋后春筍冒，院里雞覓食，河中鴨嬉戲……
五、課堂小結
師：鄉(xiāng)下人家如詩如畫，文章哪些語句體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家如詩如畫，獨特迷人的風景呢？下節(jié)課咱們繼續(xù)學習，好嗎？
六、板書設計
