“立德樹人”背景下家校社育人活動的設計與實施的研究
2024-10-24 09:14 今日文教周刊 宮一鳴，馬煥云
山東省東平縣接山鎮中心小學 宮一鳴 山東省東平縣接山鎮中學 馬煥云
習近平總書記在黨的二十大報告中對“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”作出全面部署，要求“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才。”這為我們加快建設教育強國、更好落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育指明了前進方向、提供了根本遵循。為全面貫徹落實習近平總書記對教育工作一系列指示精神，落實“立德樹人”根本任務應推行首課思政負責制。
“首課負責制”的實施，不僅提高了思想政治教育的實效性，還促進了學校、家庭和社會三者在教育目標上的協同。這種模式通過將時事政治、社會熱點與學科知識相結合，有效地提升了學生的社會責任感和歷史使命感，為他們成長為具有社會主義核心價值觀的社會主義建設者和接班人奠定了堅實的基礎。
“首課思政負責制”在家校社育人活動中扮演著至關重要的角色。它是連接學校教育與家庭教育的橋梁，是將學校教育延伸至家庭和社會的重要途徑。通過首課思政負責制，教師可以將學校的教育理念和方法帶入家庭，同時也可以借助家庭的力量來鞏固和擴展學校教育的成果。
“首課思政負責制”實施下家校社育人活動的設計與實施的研究，其總體框架構建了一個全面而系統的研究路徑。首先，通過對“首課思政負責制”和家校社育人活動的核心概念進行界定，以及對當前家校社協同育人的現狀與挑戰進行深入分析，為研究的開展奠定了堅實的基礎。其次，通過梳理相關理論基礎和研究進展，明確研究的目標和問題，為后續研究提供理論支撐和指導。接下來，采用文獻研究、案例分析、實地調查等多種研究方法，設計具體、切實可行的家校社育人活動方案，確保活動能夠有效融入思政元素，并提升育人活動的針對性和實效性。然后，詳細描述育人活動的實施過程，包括活動的組織、協調、執行等環節，并對實施過程中遇到的問題和挑戰進行分析和解決。最后，通過對實施效果的評估和利益相關者的反饋收集，對活動進行持續改進和優化，并總結研究發現，提出未來研究方向和展望。這一總體框架的構建，旨在確保研究的系統性和深入性，為進一步優化家校社協同育人提供有益的參考和借鑒。
“首課思政負責制”的要求融入家校社育人活動的設計與實施中，突破了傳統育人模式的局限性。有助于提升家校社育人活動的思政元素融入度，使思政教育更加貼近學生的生活實際，增強育人活動的針對性和實效性。注重思政元素的融入，關注學生的全面發展，共同促進學生的健康成長。