立德樹人潤無聲 多元育人促成長
2025-07-18 17:21 本站原創 賈維斌
湖北省公安縣第二中學 賈維斌
在全國教育大會精神的引領下，作為農村高中管理者，我們深刻認識到“立德樹人”的根本任務在農村教育中的特殊意義。面對學生基礎薄弱、自信心不足等現實挑戰，我校以“五育并舉”為框架，通過社團賦能、心理護航、多元評價等舉措，探索出一條適合學生向好發展的育人路徑，為教育強縣建設注入基層活力。
一、立德筑基：以社團育魂厚植精神沃土
我校將德育、安全與社團活動深度融合。
1.細化措施，織密校園安全“防護網”。教育要發展，安全是保障。學校通過制度建設強基、課程建設減壓、心理普測預警、活動開展提神等措施加強校園安全防護。
2.德育為先，筑牢學生成長“壓艙石”。學校堅持立德樹人，踐行“五育并舉”。通過做實“孝恕”教育、強化激情教育、重視體育活動、加強勞動實踐，努力達到以德修身，以智啟慧，以體強身，以美養心，以勞育行的成效。
3.多元發展，構建全面育人“新格局”。充分整合資源，開發出美術、書法、街舞、吉他、舞蹈、球類、棋類等23門社團課程；學校結合校情，確立了“一主兩翼”的發展戰略（大文大理為主，藝術、小語種為輔），幫助學生實現“由平到奇”、“由通到精”的轉變，助力學生最大限度地實現本科夢想。
二、育心固本：以“三維模式”守護心理健康
結合高中學生心理特點，構建“預防-干預-發展”的全鏈條心理健康體系。
1.全員篩查防未然
每學期開展心理測評，結合班主任動態觀察，建立“一生一檔”，對高風險學生制定個性化干預方案。
2.課程賦能強韌性
開設心理健康必修課，融入抗壓訓練、挫折教育實踐；邀請優秀校友擔任“成長導師”，以親身經歷破除“寒門難出貴子”的認知壁壘。
3.家校協同破孤島
通過線上線下家長會、心理健康微課提升家長認知；針對特殊學生，家校聯合制定支持計劃，形成“情感支持-行為指導-資源對接”的閉環。
三、樹人鑄夢：以多元路徑拓寬成長通道
以“讓每顆種子找到土壤”為理念，打破唯分數論，搭建個性化成長階梯。
1.多維評價激潛能
建立學業發展、核心素養、特長培養等8維評價體系，通過“進步之星”案例會，讓成長可視化。
2.生涯規劃導方向
聯合本地企業開展職業體驗周，為每生配備“校內導師+行業導師”，幫助學生規劃“學業——職業——人生”發展路徑。
3.教師成長賦動能
實施“青藍工程2.0”，要求青年教師兼任社團或心理輔導員，將育人成效納入職稱評審，推動教師從“教書”向“育人”轉型。
教育強縣需深耕每一寸鄉土。我校將以“苔花如米小，也學牡丹開”的信念，通過德育浸潤、心理護航、多元培育，托舉鄉村學子的人生夢想，為縣域教育高質量發展貢獻基層智慧。
在全國教育大會精神的引領下，作為農村高中管理者，我們深刻認識到“立德樹人”的根本任務在農村教育中的特殊意義。面對學生基礎薄弱、自信心不足等現實挑戰，我校以“五育并舉”為框架，通過社團賦能、心理護航、多元評價等舉措，探索出一條適合學生向好發展的育人路徑，為教育強縣建設注入基層活力。
一、立德筑基：以社團育魂厚植精神沃土
我校將德育、安全與社團活動深度融合。
1.細化措施，織密校園安全“防護網”。教育要發展，安全是保障。學校通過制度建設強基、課程建設減壓、心理普測預警、活動開展提神等措施加強校園安全防護。
2.德育為先，筑牢學生成長“壓艙石”。學校堅持立德樹人，踐行“五育并舉”。通過做實“孝恕”教育、強化激情教育、重視體育活動、加強勞動實踐，努力達到以德修身，以智啟慧，以體強身，以美養心，以勞育行的成效。
3.多元發展，構建全面育人“新格局”。充分整合資源，開發出美術、書法、街舞、吉他、舞蹈、球類、棋類等23門社團課程；學校結合校情，確立了“一主兩翼”的發展戰略（大文大理為主，藝術、小語種為輔），幫助學生實現“由平到奇”、“由通到精”的轉變，助力學生最大限度地實現本科夢想。
二、育心固本：以“三維模式”守護心理健康
結合高中學生心理特點，構建“預防-干預-發展”的全鏈條心理健康體系。
1.全員篩查防未然
每學期開展心理測評，結合班主任動態觀察，建立“一生一檔”，對高風險學生制定個性化干預方案。
2.課程賦能強韌性
開設心理健康必修課，融入抗壓訓練、挫折教育實踐；邀請優秀校友擔任“成長導師”，以親身經歷破除“寒門難出貴子”的認知壁壘。
3.家校協同破孤島
通過線上線下家長會、心理健康微課提升家長認知；針對特殊學生，家校聯合制定支持計劃，形成“情感支持-行為指導-資源對接”的閉環。
三、樹人鑄夢：以多元路徑拓寬成長通道
以“讓每顆種子找到土壤”為理念，打破唯分數論，搭建個性化成長階梯。
1.多維評價激潛能
建立學業發展、核心素養、特長培養等8維評價體系，通過“進步之星”案例會，讓成長可視化。
2.生涯規劃導方向
聯合本地企業開展職業體驗周，為每生配備“校內導師+行業導師”，幫助學生規劃“學業——職業——人生”發展路徑。
3.教師成長賦動能
實施“青藍工程2.0”，要求青年教師兼任社團或心理輔導員，將育人成效納入職稱評審，推動教師從“教書”向“育人”轉型。
教育強縣需深耕每一寸鄉土。我校將以“苔花如米小，也學牡丹開”的信念，通過德育浸潤、心理護航、多元培育，托舉鄉村學子的人生夢想，為縣域教育高質量發展貢獻基層智慧。