以質(zhì)為基鑄魂 以文潤心育人

2026-04-14 08:45  今日文教周刊   全曉

湖北省鐘祥市大柴湖實驗小學校長   全曉

        在鐘祥市大柴湖，有這樣一所小學——它把課堂打磨成育人的沃土，讓墻壁流淌著文化的溫度，用日復一日的深耕，書寫著“以質(zhì)立校，以文化人”的教育答卷。

        教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，大柴湖實驗小學對此有著清醒的認知。每年秋季開學，一場聚焦教學質(zhì)量的工作會都會如期召開，從期末質(zhì)量監(jiān)測的精準剖析，到優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享，再到新學期“精計劃、細備課、嚴批改、勤輔導”的明確要求，每一個環(huán)節(jié)都緊扣“質(zhì)量提升”的核心。在日常教學中，老師們更是把“求真務實，守正創(chuàng)新”的學校精神刻進課堂。

        胡巧梅老師的語文課堂上，沒有空洞的說教，只有大柴湖移民社區(qū)鄰里互助的真實故事。從“讀故事知愛”到“說生活尋愛”再到“做小事傳愛”，三個互動環(huán)節(jié)把“習正潤德”的校訓轉(zhuǎn)化為學生可觸摸、可踐行的日常；周星星老師的數(shù)學課上，操場翻新、圖書角搭建這些身邊事成了最好的教具，抽象的工程問題變成了趣味探究，在解決“如何分工更高效”的問題中，學生不僅吃透了知識，更懂得了責任與協(xié)作。這樣的“生態(tài)課堂”，讓知識與德育同生共長，讓每一堂課都成為涵養(yǎng)校風的鮮活載體。

        當課堂的養(yǎng)分滋養(yǎng)著學生的心智，校園里的一墻一角也在悄然浸潤著心靈。2024年10月，一場“一班一墻展風采”的班級文化評比活動，讓校園里的普通墻壁煥發(fā)了新生。走進教室，有的班級用書法作品展彰顯筆墨書香，有的班級以紅色文化板塊傳承信仰力量，有的班級把圖書角布置成了知識的小港灣。評委們穿梭在各個教室，看著那一面面設計精美、色彩亮麗的文化墻，看著那些被師生巧思點亮的角落，仿佛走進了一個個各具特色的精神家園。最終6個一等獎、18個二等獎的評出，不是終點，而是新的起點——因為從那時起，班級文化的種子已經(jīng)在每個孩子心中生根發(fā)芽，班級凝聚力與集體榮譽感也在潛移默化中增強。

        從精準施策的教學管理，到潤物無聲的文化浸潤，大柴湖實驗小學始終在探索“育分”與“育人”的平衡。他們深知，教學質(zhì)量的提升，是為了給學生堅實的知識底座；校園文化的建設，是為了給學生豐盈的精神世界。如今，當你走進這所學校，既能聽到教室里瑯瑯的書聲，也能感受到墻壁上流淌的溫暖；既能看到老師們伏案教研的身影，也能看到孩子們在文化墻前駐足的模樣。

        這就是大柴湖實驗小學的教育日常：不馳于空想，不騖于虛聲，在教學質(zhì)量的深耕中筑牢根基，在校園文化的滋養(yǎng)中溫暖人心，用點滴努力，為每一個孩子的成長鋪就堅實的道路。