葛墨林院士：教育不能盲目啟發(fā)

    “學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)在自己，老師只是幫助學(xué)生、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我很反對(duì)現(xiàn)在中小學(xué)教育里的‘唯啟發(fā)式教育’。”昨日，理論物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院葛墨林院士在武漢大學(xué)做講座時(shí)表示。

    談到中國(guó)現(xiàn)在的教育問(wèn)題時(shí)，葛墨林院士說(shuō)他主張進(jìn)行課程創(chuàng)新，但是反對(duì)“唯啟發(fā)式教育”，在學(xué)生還沒(méi)有一定的知識(shí)積累時(shí)就一味鼓動(dòng)他們?nèi)��?chuàng)新。他表示，學(xué)生創(chuàng)新要建立在繼承的基礎(chǔ)上，首先要讓學(xué)生記住前人經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦探索出來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，然后再以悟性來(lái)理解，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提出新的問(wèn)題。此外，老師應(yīng)該經(jīng)常讓學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室的工作，多做研究。

在給大家的成功建議中，葛墨林院士說(shuō)了三點(diǎn)：一是興趣形成勤奮，首先對(duì)一件事感興趣，你才會(huì)勤奮地去學(xué)習(xí)、去研究。二是要不斷鍛煉悟性，勤奮并不表示你一定能把事情做好，悟性才是最重要的，而悟性就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、深入思考的能力。三是機(jī)遇幫助勤奮。如何抓住機(jī)遇？葛墨林院士表示，“小事不計(jì)較，轉(zhuǎn)折點(diǎn)一定要選好。”
  記者朱玲 實(shí)習(xí)生田文平

信息來(lái)源： 楚天都市報(bào)