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淺談情感在高一政治課教學中的作用

云南省永勝縣第三中學  陳平

隨著素質教育改革的深人開展，越來越多的政治教師在不斷探索著新的政治教育教學方法，以便更好的提高教育教學質量。然而，無論多么好的教學方法都需要教師滿腔熱情投人，以高度的責任感和愛心去對待自己的工作，近幾年來，筆者不斷嘗試著情感教學，以下是筆者自己的一些淺顯的認識。

一、抓好備課環節，挖掘教材中的情感因素

高中思想政治課教材中蘊涵著豐富的情感因素，這就要求教師在備課過程中，要全面研究教材和新課程標準，吃透教材，將教材內容中的情感因素從多方面表現出來，使抽象的內容具體化，枯燥的理論生動化，以激發學生的學習興趣與熱情加深對所學知識的理解，而且讓學生在思想上達到一個新的境界。比如，在高一經濟常識講“市場經濟的一般特征”時，筆者在備課的時候通過隨教材的深人研究和理解，筆者認為這是對學生進行很好的思想教育的一課，所以，我找了市場經濟在發展過程中出現的一些違法違規現象，造成的危害等顯示材料，寫成一個小短劇，讓學生在課下排練成話劇。在課堂上讓學生表演，這樣一來，既調動了學生積極參與的熱情，又寓教于樂，使學生會在身臨其境中深刻的體會到，違背市場經濟的一般特征不僅會給其他任何國家造成一定的損失，擾亂了市場經濟秩序，而且最終對自己也是非常不利的。

二、把情感貫穿于課堂教學的全過程

思想想政治課理論性較強，概念、原理偏多，這對學生來說是較難理解和掌握的。如果教師講課方法單一，表情漠然呆板，學生自然會感到思想政治課枯燥無味，所以在講授時，我注意充分發揮各種手段的功能以激發學生的情感。

一是重視講話的語音、語調、動作、表情的感染作用。這就要根據教學內容的要求，抑揚頓挫，配以相應的動作來渲染氣氛，增強號召力和感染力，以提高學生的學習興趣，達到良好的效果。如在講“依法納稅是公民的基本義務”時，我選用生動的納稅人的材料正面材料先是是以祟敬、自豪、欽佩的語氣來說明并打出相應的圖片，而后，在以低沉、憤怒的語氣列舉反面偷稅漏稅的實例出示相應的圖片。從而激發學生心底的共鳴：依法納稅光榮，偷逃稅款可恥，是不道德，也是違法的，最終受到法律的制裁。

二是圍繞每一章節的重點、難點、知識點、新舊知識轉換的聯結點，充分發揮情感的信號功能、調節功能和強化功能，將抒情詩歌、情趣橫生的故事和富有哲理的寓言、格言、諺語、民謠、名言、警句的引人作為聯結點，創造一種情趣盎然、歡快愉悅的教學環境，以解除學生學習過程中的疲勞，不斷強或學生的注意力和情趣，使學生在情韻中吸取知識的營養，美化凈化心靈，培養美德。

三、營造平等和諧的師生關系、把情感教育延伸到課外

教學過程是一個師生雙邊積極活動的過程。師生關系不僅是一種教和學的關系，而且也是一種很高尚的人際關系，而情感是師生之間人際關系的調節器，教師只有同學生建立起深厚的感情，做他們的良師和益友，才能在思想、感情上引起共振，產生共鳴，達到良好的教學效果。這便是“親其師、信其道”的心理效應，這就要求教師對學生奉獻真摯的愛。

第一，了解學生。開學初，先是通過課堂、課間、晚自習，班主任、教務處的一些檔案材料及和學生個別交談，記住每個學生的名字，了解學生的一些基本情況，如家庭情況、興趣愛好、行為習慣、身體狀況等，把每個學生的名字和一些基本情況印在腦海里，裝在心里。而后在平常的教學和日常生活中熟悉他們，了解他們，接近他們。如了解他們的學習情況，聽課效果，對老師的講課有什么意見或建議等把真摯的愛灑向他們。

第二，熱愛學生。教師要把對事業的愛與對學生的愛融為一體，他才是一個完美的教師。教師要時時、處處、事事嚴格要求自己，做到“臺上是良師，臺下是益友”，以己之愛化學生之愛，以愛動真心，以嚴導其行，面對每個學生應一視同仁、不偏不向，抓住教育契機，溝通師生心靈，對學生亦師亦友，才能取得學生的敬愛。

總之，教師和學生之間應當充滿愛心與感情，教師施以愛的情感，會在學生身上產生內在的促進其發展的巨大力量。