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                   淺談幼兒健康心理的培養

      　　　　　　　　        甘肅省成縣幼兒園  宋穎

　　目前，我國早期教育因受“應試教育”的影響，無論幼兒園還是家庭都不同程度地存在著重視知識傳授和身體護養，而輕視對幼兒心理素質的培養。尤其忽視對情感、意志、性格等方面的培養，致使相當一部分孩子心理不健全，甚至造成心理疾患。隨著社會的不斷發展和教育觀念的不斷更新，人們在理念上漸漸產生一種共識：在未來的社會里，不僅僅需要與眾不同的智力水平、一技之長，更需要有良好的個性品質、道德行為等。幼兒階段年齡在三至七歲，是心理發展速度最快、最易穩固的階段。所以，在這一階段加強對幼兒實施心理健康教育，培養幼兒的健康心理是非常重要和必要的。下面就幼兒健康心理的培養談一談自己的見解和具體做法。

       一、重視情感教育，培養幼兒的健康情感

　　情感是對客觀事物態度的體驗，它對智慧的發展、德性之養成以及整個人的成長來說，像陽光、如雨露，沒有健康的情感，便沒有完美的童心，更不利于健全人格的形成。因此，要重視對幼兒健康情感的培養。

　　首先，應滿足幼兒的合理需要，培養和發展其積極的情感。需要是情感產生的重要基礎，我們在注重滿足幼兒物質需要的同時，要充分考慮、尊重和滿足其合理的精神需要，如：教師、家長要隨時以親切的微笑、和藹的面孔出現在孩子們的面前，跟他們親切的交談，適度地給他們以撫摸、摟抱等，讓他們獲得愉快、積極的情感體驗。還要在保證安全的前提下，敢于放手，盡可能地為他們提供必要的空間和條件，鼓勵他們積極探索，以促進他們好奇心和求知欲的健康發展。

　　其次，要努力為幼兒創造寬松、和諧的交往環境和氛圍，培養幼兒高尚的情操。如我們幼兒園經常開展“以大帶小”活動，在半天內讓大班幼兒帶小班或中班幼兒活動，組織和照顧他們玩各種大型玩具、做游戲、入廁和自由活動等。這個活動可以使大班幼兒產生自豪感，培養幫助、關心、愛護別人的情感。對中小班的幼兒來說，能激發他們產生我要快快長大的欲望，長大后，我也能帶中小班的弟弟、妹妹進行玩耍、活動，那該有多好。

　　另外，還要為幼兒創造情感表現和情感調控的條件，培養幼兒文明的道德行為習慣和良好的情感修養。當孩子的某種需要沒有得到滿足時，他們會表現出跺腳、哭鬧等消極情緒。教師、家長應給孩子提供適當的機會和場合，讓其發泄出來，因為不滿情緒的壓抑有礙身心健康。但還要教育孩子學會控制和調節情感，提高情感表現的自控能力。

       二、 學習習慣、常規要求和生活能力上的重點培養

　　培養良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢是我校多年來一直強調的事情，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園和小學一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習慣尤為重要。在大班后期可以進行專門的訓練和指導，學寫一些簡單的數字，不要求快，只要求規范。還可以組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組織幼兒觀看有關錄象，這些活動都收到了很好的效果。培養良好的學習習慣，還要在常規上有要求。如引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，老師加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，老師盡少使用在小、中班時對幼兒常用物質獎勵法，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

       三、樹立服務意識，素質教育創新

　　幼兒園至高無上的使命是為未來培養人才，為幼兒的健康成長服務，為家長服務。因此，幼兒園要樹立“教育就是服務”的意識，堅持以想家長之所想，急家長之所急，憂家長之所憂，思家長之所思為根本，牢記全心全意為家長服務、為幼兒服務宗旨，開展優質服務、創新服務。想方設法地拓寬服務領域，增加服務種類和項目，如：理發、服藥、洗臟衣服、剪指甲、送生日賀卡、蛋糕、接送幼兒等，開展各種行之有效的主題探究活動，延伸教育內容，解決家長的后顧之憂，消滅不良反映，以熱情周到的服務，贏得廣大家長的信任。

素質教育是以促進受教育者全面發展為根本目標的教育，也是優化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵，提升幼兒園品位的重要舉措。要求幼兒園立足幼教改革的現實，堅持貫徹黨的教育方針，堅持全面推進素質教育的思想；倡導先進的教育觀念，尊重每個幼兒，尊重幼兒身心發展規律；將社會、文化、環境與教育密切結合，體現終身教育的思想；實現教師與幼兒相互作用，共同成長。一個幼兒園只有辦出自己的特色，才能被社會和家長所接納。可以因地制宜，以舞蹈、美術、雙語、聽讀識字和珠算式心腦教育為平臺，面向全體幼兒，進行熏陶和培養，注意開發天賦潛能，提高幼兒的表現技能和能力；以每年“六·一”大型慶祝活動為契機，激發幼兒表現美、創造美的情趣，挖掘幼兒的藝術潛能，使之體驗大膽表達和創造的快樂。

          （作者簡介：宋穎，女，33歲，漢族，大學本科，97年于甘肅省成縣幼兒園工作至今，獲國家及縣級優秀輔導教師、教學能手、優秀班主任等獎勵多次。）