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          廣東省五華縣龍村鎮樟華小學 鄒愛玲

有人說過：興趣是學習最好的老師。因此要想提高學生學習數學的效果，培養他們學習數學的興趣或許是最佳的途徑之一。那么，作為教師怎樣培養學生學習數學的興趣呢？從以下幾方面談談自己的做法：

   一．進行情感交流，增強學習興趣 

   俗話說“感人心者莫先乎于情”。此由可見，作為教師只要能熱情地幫助學生解決學習和生活中的困難，加強交流，增進與學生友誼，多關心、愛護他們，增強他們對老師的信任感，這樣學生自然就會喜愛你所擔教的學科，能增強學生學習數學的興趣，為提高教學效果創造條件。

 二．巧設懸念，激發學生學習的欲望 

懸念能激發欲望，而欲望能激發和培養學生對未知事物了解的能動力。因此在教學過程中，作為教師則可以通過設置懸念，使學生對某種的知識產生一種急于了解，急于掌握的心理，這樣能夠激起學生學習的欲望，使教學效果的提高成為可能。

    三、運用多媒體進行教學，激起學生學習的興趣。

現在大多數學生活潑好動，課堂上注意力不集中，不認真聽講，思想容易開小差。傳統的授課方法，與學生求知心理需求不相適應，往往使教學效果事倍功半。隨著信息技術不斷發展，多媒體在教學中的運用越來越廣泛。因此在數學教學中，適當運用媒體，設置相關的情景，使復雜的問題形象化、明確化、直觀化，并通過聲、像、畫的形成，以其新潁性、藝術性，吸引學生的注意力，同樣能提高學生學習的興趣，力促教學效果的提高。

   四、開展形式多樣的課外活動，在實踐中培養學習的興趣

開展數學課外活動，對于擴大學生的視野、拓寬知識，培養興趣愛好，發展數學才能，有著積極作用。可見只有組織學生積極主動地參與某些探求知識的實踐活動，才能有效的培養學生的學習興趣。因為數學課外活動能面向全體學生，使教學活動在導與學中給學生提供了參與的機會，具有極大的自主性，另外，活動中有許多開放問題和條件不一的情境，這樣能為具有好奇心的小學生提供了更多探索的時間和空間，從而增強了學生學習的興趣，更好地發揮他們的主觀能動性，使教學效果的提高成為可能。

因此可見，采用形式多樣的教學方法來激發、培養學生學習數學的興趣，既能使學生積極主動而又心情愉快地參加到相關的學習活動中去，大大活躍了課堂氣氛; 又能使教師的教學工作得以順利地開展；更主要的還是使課堂教學效果的提高成為了必然。