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美麗的謊言

山東省東平縣接山一中 顏培順 劉青華 

　  300多年前，建筑設計師克里斯托·萊伊恩受命設計英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學的知識，依據多年的實踐，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后，市政府權威人士進行工程驗收時，卻說這樣太危險，要求他再多加幾根柱子。萊伊恩自信只要一根堅固的柱子足以保證大廳安全，他的固執己見惹惱了市政官員，險些被送上法庭。矛盾了一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。

　　300多年過去了，這個秘密始終沒被人發現。直到前幾年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發現萊伊恩當年的“弄虛作假”。消息傳出后，世界各國的建筑學家和游客云集，當地政府特意將此大廳作為一個旅游景點對外開放，旨在引導人們崇尚和相信科學。

　　作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。但作為一個人，他無疑非常有智慧，這種智慧表現在他編造了一個謊言，既巧妙地堅持了自己的意見，給高貴的心靈一個美麗的住所，同時事業也取得了成功，實現了“雙贏”。

　　作為教師，我十分欣賞萊伊恩，他給予我們心智的啟迪是深遠的。教育本身是一項雕琢靈魂的藝術，要促使學生身心健康、和諧的發展，不一定要傷害他們的自尊、挫傷他們的積極性，完全可以做得更藝術些。有時不妨模仿萊伊恩的做法，“誆”孩子們一把，同樣能收獲意外的驚喜。

　　記得那天上自習課，同學們又在教室里交頭接耳、嬉笑打鬧，儼如一個“鬧市”。我一改“嚴厲批評”的做法，走進去，和顏悅色地說：“同學們，今天我和王老師打了個賭，想不想知道我們賭什么？”老師打賭？有意思！學生的好奇心一下子被激發了起來。“我們呀，賭你們的自我約束力。王老師說你們上自習課會亂作一團，我卻說你們有能力管住自己，一定能專心地上好這堂課。結果怎樣呢？”我故意露出失望的神色。“張老師輸了……”孩子們小聲地說，一個個不好意思地低下了頭。“哎，張老師賭輸了，得替王老師值日一周。勞動是小事，權當鍛煉身體了，可咱們班的形象……”我話音未落，“張老師，我們改，您放心吧。”“張老師，您再賭一次，這次保證能贏！”面對挫折不服輸是孩子的天性，看到孩子們漲紅的小臉、信心十足的樣子，我倍感欣悅，急忙順水推舟：“好，為了挽回咱班的尊嚴，我就再賭一回，期限為‘永遠’。要幫張老師贏，大家不僅要團結一致，嚴于律己，更需要持之以恒的精神！有信心做到嗎？”孩子們齊聲答：“有！”

　　接下來的日子里，我欣喜地看到了班級巨大的變化：孩子們精神面貌煥然一新，課堂紀律井然，課下幾乎沒有了往日大聲喧嘩、追逐跑跳的身影。孩子們心中少卻了浮躁，多了幾分沉靜和思考，悄然間班內形成了博覽群書的良好氛圍。有的捧著名著在窗前靜靜閱讀，有的捧著古詩文在草地上忘我吟誦。真沒想到，這個“賭局”竟有如此豐厚的副產品！我趁熱打鐵，舉行了“幸福讀書節”：黑板報張貼著大幅的“好書推薦表”，櫥窗里精美的“讀書小報”吸引著學生駐足細讀，墻報上“讀書明星”的照片熠熠閃光……濃郁的書香已充盈他們的心田，讀書已成為了他們一種高品味的生活習慣。

時至今日，孩子們仍然在幸福中成長著，我為自己編織的“美麗的謊言”成就的雙贏結局而自豪不已。

山東省東平縣接山一中 顏培順 劉青華