山東省曲阜市魯城街道書院街小學    王亞蕊

著名教育家巴特爾先生有句名言：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融”。可見，教師的愛對學生是多么的重要，教師要用愛去消除師生之間的情感障礙，要用信任去填補師生之間的心靈鴻溝，將自己的愛心化作無聲的細雨，去滋潤學生的心田。

羅蘭曾經(jīng)說過，愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。

雨果告訴過我們，人間如果沒有愛，太陽也會死。

我想說，如果課堂沒有愛，將會失去一切意義。

讓愛在教學中流動，首先，需要我們教師愛上教學。“興趣是最好的老師”，只有我們愛上自己的職業(yè)，愛上教師這份職業(yè)，愛上教學，才會真正的體會到做老師的樂趣，才會在自己的職業(yè)中體會到甘甜，才會盡自己的努力使課堂變得更加活躍，才會為自己的學生創(chuàng)造一個有利的學習氛圍，才會使學生快樂的學習。

讓愛在教學中流動，其次，需要我們愛自己的學生。要怎樣愛自己的學生呢？

獻出自己的愛心，關(guān)心全體學生。不同的學生在相同的學習時期有不同的特點，同一個學生在不同的學習時期也有不同的特點，這需要我們老師能夠善于觀察學生的這些特點，關(guān)心學生，因材施教，根據(jù)學生的不同特點制定出適合學生的學習方法，做到這點僅僅是做到了關(guān)心學生的學習。在教學的過程中，我們還要獻出自己的愛心，關(guān)心學生的生活，及時同學生溝通，幫助他們解決學習中的思想壓力，解決生活中遇到的困難。為他們的學習掃除一切思想障礙，使他們能夠輕裝上陣，將全部精力只用在學習上。

獻出自己的愛心，激勵后進生。沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，愛是教師的天職。愛和寬容是密切相關(guān)的，愛是一種仁慈，愛是一種信任，是對人的一種激勵；寬容則是愛的表現(xiàn)形式。后進生由于學習不好，或多或少會對自己失去信心，從而產(chǎn)生厭學的情緒，這個時候的我們需要多多關(guān)心這些后進生，用自己的愛心感化他們，不要對他們不管不問，對他們的一點小小的進步也要表揚，從而鼓勵他們上進，激勵他們學習。當然，有的學生甚至做出違紀行為，這也許是他們的反叛情緒，是他們吸引老師注意的一種方式，這個時候的我們往往會批評他們，可是為什么不去試著理解他們，寬容他們呢？包容與教育并用，德教與言教并用，試著用自己的語言去感化他們，而不是大聲批評。我個人認為，大聲批評只會使他們的反叛情緒更加強烈。何不用我們的愛，我們寬容，我們的言語來感化他們呢？這樣想必會取到事半功倍的效果。

獻出自己的耐心，鞏固后進生的行為習慣。我們知道，后進生由于先前的習慣行為，往往容易懶惰，甚至不能很好的堅持剛剛形成的好的習慣，這時候需要我們獻出自己的耐心，要不厭其煩的幫助他們克服壞的學習習慣，要堅持不懈的幫助他們鞏固好的學習習慣。

    讓愛在教學中流動，再次，需要我們愛學習。作為老師，我們應該活到老，學到老，時時學習，不斷學習新的知識來充實自己，為自己灌輸新的“血液”，只有這樣，我們才能使自己緊跟時代步伐，才能保障為學生提供鮮活的知識，提供符合時代潮流的知識，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，如果我們本身的知識都落伍了，又怎能為學生解惑呢？

讓愛在教學中流動，不僅需要老師愛教學，愛學生，愛學習，還需要老師通過自己的努力，使學生愛上老師，愛上學習。學生愛上了老師，就會把我們當成朋友，就會愿意向我們傾訴自己的苦惱，這樣，我們也就會了解他們，幫助他們解決苦惱，從而能夠使他們更好的學習，使他們愛上學習，主動學習，從而有“讓我學”變成了“我要學”，這不就是我們最愿意看到的嗎？

只有老師愛教，才會帶動學生愛學；只有老師愛自己的學生，才會尊重學生，才會贏得學生的愛戴；只有老師愛學習，才會為學生樹立好好學習，不斷求知的榜樣，才會激勵學生愛學習。

讓愛在教學之流動，讓愛遍布于課堂的每一個角落，讓教室充滿愛的福音，讓我們拱手架起愛的橋梁，讓愛彌漫在師生之間。