淺析新入園普通話(huà)的培養(yǎng)

甘肅清水縣第一幼兒園   王青芳

　　現(xiàn)代的家庭都是獨(dú)生子女家庭，孩子在家中沒(méi)有玩伴，沒(méi)有同伴交往的機(jī)會(huì)，年輕的父母工作煩忙，都把孩子托付給家中的老人看護(hù)、隔代教育尤為明顯，而家中老人大部分都不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，這在我們農(nóng)村表現(xiàn)得尤為突出，而語(yǔ)言環(huán)境則是影響幼兒正確發(fā)音的重要因素，培養(yǎng)幼兒普通話(huà)語(yǔ)言已勢(shì)在必行。　　　
    一、為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)的環(huán)境 

　　1、幼兒是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，因此老師應(yīng)該給他們提供正確的模仿榜樣。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和幼兒說(shuō)話(huà)。老師首先要規(guī)范自身語(yǔ)言，做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)匯豐富，用詞確切，語(yǔ)句符合語(yǔ)法規(guī)則等等。剛?cè)雽W(xué)的幼兒開(kāi)始聽(tīng)不懂老師所講的話(huà)，我們可以利用動(dòng)作、手勢(shì)、表情等示范。如："老師拿玩具請(qǐng)小朋友們玩。""玩過(guò)后把玩具放好。"老師一邊說(shuō)一邊操作，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)去感知語(yǔ)言。 

　　2、利用活動(dòng)間隙讓幼兒聽(tīng)中文歌曲，使幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中聽(tīng)普通話(huà)，將這些語(yǔ)音有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地儲(chǔ)存在記憶里。 

　　3、在幼兒午睡前的一段時(shí)間，給他們聽(tīng)配樂(lè)故事和兒歌。 

　　4、讓幼兒觀看普通話(huà)動(dòng)畫(huà)片。利用幼兒喜歡色彩鮮艷、充滿(mǎn)童趣的故事，讓他們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)的活動(dòng)中，自然地接受那些語(yǔ)言?xún)?nèi)容對(duì)他們聽(tīng)覺(jué)的反復(fù)強(qiáng)化。這樣幼兒就慢慢地感受到了普通話(huà)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，為學(xué)習(xí)普通話(huà)做好了準(zhǔn)備。 

　　二、豐富詞匯、培養(yǎng)普通話(huà)表達(dá)能力

在幼兒點(diǎn)滴的生活經(jīng)驗(yàn)中，利用一些實(shí)物或圖片等教具，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物、水果和蔬菜等，以豐富幼兒的詞匯，使他們盡快感知并掌握，詞匯量會(huì)隨幼兒認(rèn)識(shí)事物的增多遞增。 

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的興趣 發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的方法多種多樣，如聽(tīng)故事、詩(shī)歌、看圖講述、談話(huà)等。在語(yǔ)言教學(xué)中，我感覺(jué)創(chuàng)設(shè)情境更能激發(fā)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的興趣。 

　語(yǔ)言教學(xué)情景化 ，利用游戲情景，抓住戶(hù)外活動(dòng)的有利情景。 

　　2、利用一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力 老師抓住一日活動(dòng)中的有利因素，綜合運(yùn)用多種教育手段，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒有較多的機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己，寓教于玩，促使幼兒在活動(dòng)中"活"起來(lái)，踴躍進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

　結(jié)合日常生活，老師抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)；利用現(xiàn)代信息渠道、外出參觀、游園等活動(dòng)開(kāi)闊幼兒視野，讓幼兒更好地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，輸入新的內(nèi)容，學(xué)到更多的詞匯、語(yǔ)句。另外要多加強(qiáng)師生之間的雙向交流和幼兒之間的多向交流。使幼兒相互接受同伴傳遞的信息。在交往中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，以強(qiáng)帶弱。 

　　3、對(duì)于敢運(yùn)用普通話(huà)表達(dá)的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正。

　　　總之，普通話(huà)教學(xué)在幼兒園教育是無(wú)處不在的，只要我們?cè)敢庾鲇變荷�活中的有心人，真正走進(jìn)幼兒的生活，誰(shuí)說(shuō)農(nóng)村的孩子就不能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)呢？