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     淺談博物館社會教育功能的拓展途徑

 

山西省原平市博物館 楊濤

 

博物館教育的落后現狀及其局限性，那么怎樣才能使博物館教育不斷地滿足人民群眾的需要，它的途徑應該是什么？一種傳統的見解認為，所謂博物館的教育，就是收藏品的陳列、展覽和講解，如果把這一工作做好了，博物館的社會教育也就有了成績。另一種頗具革新精神的見解則認為，博物館的教育，應當跳出它的圍墻和展廳，擴大同外界合作，注意館外的事情，把博物館社會教育的視野放得大一些，使受教育者的面增大，受教育的內容更為廣博。我們認為，陳列展覽是拓展博物館教育最主要的途徑，應該盡力把它搞好，加上因人而異的講解，向社會普及歷史、文化和科學知識，以及革新博物館教育理念，優化博物館部門的建設，加強與館外機構的合作，使得博物館的教育功能不斷得到拓展與有效發揮。

一、改善陳列設計的思路和手段，增強吸引力

陳列是博物館進行社會教育的主要手段，它集中反映了博物館的性質和類型，體現了博物館藏品、科學研究和管理工作的水平，是博物館各項業務工作的綜合成果和重要標志。因此，陳列是博物館工作的中心環節，它能夠反映出博物館管理和施教的能力與水平。博物館的陳列設計要以廣大普通觀眾的需求為基礎，重視博物館與觀眾之間的聯系，盡量使展覽內容與廣大觀眾相貼近，充分展示博物館的風采。

在展覽的內容上，要關注社會熱點，突出本地區、本行業的特點，使博物館的陳列成為反映和表現所在地區政治、經濟、文化、歷史及自然科技的一個“窗口”。并要堅持少而精與豐富多彩相結合的原則，增強藝術性和趣味性，使觀眾真正想去看，樂于看，能在賞心悅目之中受到潛移默化的教育。作為地區性的博物館或學校的博物館，還要特別注意配合所在地區的教學內容，設計布置陳列展覽，從而使其能有效的服務于社會。

在展覽形式上，要盡量采用各種先進的和現代化的展示手法，努力打造精品陳列，最有效地吸引觀眾。要讓觀眾有看、有動、有操作、有實驗，以此來強化教育效果。如浙江自然博物館利用多媒體觸摸屏，由文字、影像、動畫、音頻、視頻組成的多媒體資料庫，圖文并茂的介紹陳列展覽中的動物、植物、地質的分類、演變進化過程以及動植物標本的制作過程，讓觀眾在很短的時間內，了解自然界的奧妙，這種淺顯易懂的方式備受廣大觀眾歡迎。總之，只有較多的理解觀眾的心聲，通曉他們的心態，捕捉住新的創意，才能搞出符合觀眾口味的展覽，在社會上產生一定的影響。

 二、提高講解水平及質量

 講解員是溝通博物館、紀念館與社會的橋梁和紐帶，是博物館、紀念館的名片，講解服務的質量和水平直接影響著觀眾的受教育和參觀質量，影響著博物館、紀念館的窗口形象，甚至影響到一個地區和國家的形象。由此可見講解工作在博物館教育中的重要地位。一次成功的講解，應該具備以下要素：1、在內容上應該是科學的，觀點是正確的，并能使觀眾產生無限的聯想，興趣盎然，樂意接受，能把觀眾的激情引向高潮。2、在講解過程中，根據觀眾的要求和現實狀況適時進行調整講解的內容、方法和進度，與觀眾建立一種平等尊重、信任和諧的關系。3、講解的語言是規范、親切、自然的，同時也是藝術的，能使觀眾在審美的愉悅或情境的感染中接受教育。

 三、革新博物館教育理念。

    博物館的教育功能是以豐富實物佐證，以自導式、探索式的學習為主，以啟發誘導為目的，強調啟發及誘導觀眾的求知興趣，提供在其他正式教育機構進一步鉆研學問的動力。博物館的教育活動并不是在“教”，而是在幫助觀眾學習，通過為觀眾自我學習提供服務來實現其教育功能。這一觀念的提出要求博物館樹立起一種積極互動、啟發誘導式的教育理念，也是我們博物館教育工作的理念。