小議提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的幾個環(huán)節(jié)

甘肅省靜寧縣三合中學(xué)  孫臻 

    提高數(shù)學(xué)聽課效果，提高自己的解題水平，使自己解題時能得心應(yīng)手，是每個學(xué)生所渴求的。如何才能做到這一點，我認為下列幾點值得注意：

一、 預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)

課堂上，老師都要求學(xué)生的思維與自己同步，打破學(xué)生被動接受知識的局面。為此，學(xué)生課下一定要抽出部分時間對下節(jié)課所學(xué)新課預(yù)習(xí)一遍，這樣對所要學(xué)習(xí)的知識胸有成竹，聽課時才能抓住重點、難點；此外，堅持預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)能力。 

二、 勤記是良方

俗話說：好記性不如爛筆頭。在課堂上，除了要專心聽講外，還要不失時機地做好筆記。因為記筆記有助于彌補聽課的不足；有助于掌握重點、難點，提高學(xué)習(xí)效率；有助于防止遺忘；有利于進一步歸納整理積累材料。但記筆記并非什么都記：次要的、一看就懂的、書上有的不記。

那么，數(shù)學(xué)課堂筆記記什么？

一記重、難點。不僅要記下知識要點，還要記下提綱，經(jīng)典例題等。

二記問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。

三記疑點。在預(yù)習(xí)時尚未搞清楚的疑點，若經(jīng)講解仍有聽不懂的便要記下來，課下再去請教老師或同學(xué)，或因老師講課疏忽在課堂上造成的疑問，記下來課后與老師商榷。

四記方法。勤記老師講的解題技巧，思路及方法，這對于啟迪思維，提升智力，培養(yǎng)能力，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高解題水平大有益處。

三、 閱讀是手段

常言到：書讀百遍，其義自見。老師都要留一段時間讓學(xué)生閱讀教材，這時，學(xué)生要逐節(jié)、逐段、逐句，泛讀中有選擇性地精讀，有針對性地弄清楚定義、公理或公式的邏輯關(guān)系，內(nèi)涵和外延，可及時查閱有關(guān)資料，理清概念、定理、公式和法則的來龍去脈，這樣既可以擴大知識面，獲取更多信息，又可使知識內(nèi)化。

四、 多練是關(guān)鍵

有道是：曲不離口，拳不離手。素質(zhì)教育下的課堂要求老師精講多練，故每節(jié)課都有充足的時間進行練習(xí)。在練習(xí)前，學(xué)生首先要把課本上的 基礎(chǔ)知識掌握熟練，再去做練習(xí)。練習(xí)過程中，要把那些摸棱兩可的題目做上標記，要嚴格要求自己，不能養(yǎng)成邊做練習(xí)邊查閱課本或翻閱答案的習(xí)慣。做完練習(xí)后，要認真核對答案，把那些模糊的、錯誤的、不會的題目搞清問明，記在錯誤記錄本上，建立自己的錯題檔案。但多練并非搞題海戰(zhàn)術(shù)，同一類型題可以少做，不同類型的題可多做一點，力求觸類旁通。

五、 應(yīng)用是目的

能夠熟練地把所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，對具有實際意義的相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及日常生活和生產(chǎn)中的實際問題，學(xué)生要將其抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，形成用數(shù)學(xué)的意識。這是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的之所在。