試論計算機信息技術課教學改革

四川省仁壽縣富加中學  羅翔

摘要：信息技術屬于新興學科，再加上各地實際教學情況千差萬別，所以我認為中學信息技術教學沒有固定的教學教法和教學模式。文章主要探討了本人對中學信息技術教學改革的一點看法。

關鍵詞：中學信息技術，教學改革

信息技術是現代科學技術的基礎與核心，是信息社會的主要技術。信息技術學科教育己成為中學生必不可少的必修或選修課科目，這門課程不同于化學、數學、物理等，因為這些學科的知識結構體系相對來說是固定的，而信息技術知識不但應用性強，而且知識更新也比較快，再加上信息技術的教學時間較短。如何讓學生在較短的時間內掌握這些知識而且成為日后學習信息技術新知識的基礎呢，筆者認為在教與學當中，應注意以下幾點：

1．采用列舉實例誘導的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。要想讓學生能夠學好信息技術課程，首先最重要的是要培養(yǎng)學生的興趣，就要求教師講的每一節(jié)課都能激起學生學習的興趣。在每次講課之前都可以演示一些跟本節(jié)課內容有關的一些貼近于現實生活中的例子，這樣不但可以讓學生深刻地理解每一個操作的含義，而且更可以激發(fā)學生學習計算機的興趣。例如在講解word中處理圖片時，可以演示給同學們有兩人雙胞胎姐妹的一副畫，學生一定對這些與現實生活中有關的圖片是如何實現的很感興趣，此時我們就可以講解圖片的復制、大小設置等，當講完之后，通過所學的內容就可以很容易的實現雙胞胎姐妹的畫。通過這種“提出問題-分析問題-解決問題”的一條線路，講解完了所有內容。讓學生很輕松的掌握了所學的知識，而且還解決了實際問題，大大激發(fā)了學生的學習興趣和熱情。

2．更新觀念，精講多練，注重實踐教學

　　信息技術是一門實踐性較強的學科，強調學生的實際操作能力。新標準指出：信息技術課程的設置要注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；我們教學目的是使學生“成為獲得知識的主動者，而不是消極的知識接受者”，因此要加強教學的實踐環(huán)節(jié)。針對信息技術課程實踐性較強的特點，努力做到精講多練，合理分配理論與實踐課時。在中學每節(jié)可為45分鐘，一般講解和演示時間為20分鐘左右，其余時間都交給學生親自操作。只有在操作過程中才能發(fā)現存在的問題，以便及時得到解決：也只有通過實踐，才能鞏固熟練，學以致用，才會有創(chuàng)新。

在上機操作時，老師應指導學生根據學習任務進行實際操作，詳細進行實驗操作，充分發(fā)揮主觀能動性，主動對所講的內容進行有效的操作，從而有利于培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新的能力。并且要求教師在機房內多走動，針對中學生上機實習時出現的問題耐心指導及時更新，以提高學生的學習質量和效率。

3．剔舊增新

　　學生所用的教材有些是幾年前編寫的，有的盡管是一兩年前編寫的，但是對于信息技術知識變化的速度來說己經是一個比較長的時間了。教師在教學的過程中可以打亂教材順序進行授課，也可以抽取精髓，或者刪除一些過時的或被淘汰的知識，添加一些相應的新知識來講解也是很有必要的，使我們教和學的信息技術知識更貼近現實生活，與最近期的信息技術知識相吻合，比如先講POWERPOINT，利用POWERPOINT中的幻燈片版式切換、自定義動畫、背景音樂等多媒體元素來展示給學生一個生動的課件，這樣有利于學生提高學生的好奇心和學習的積極性，不但可以使學生掌握最新的計算機知識動態(tài)，而且可以激發(fā)學生學習信息技術課程的興趣。

4．尊重差別進行個別輔導

由于中學生的來自不同的地方和學校，在不同的學校里對信息技術的掌握程度不同，有的學生家里有電腦，或者是在小學的時候已經對電腦掌握的較好，對操作系統(tǒng)使用得非常熟練并且能夠瀏覽Internet；有些學生可能在進入中學之前還沒接觸過電腦這種高科技的工具，這些中學生是零起點：還有些學生由于學習電腦的能力較弱，對電腦的操作也比較差。對于基礎較差，能力較弱的同學，必須尊重差別進行個別輔導，引導他們從最基本的操作入手，比如指法練習。慢慢地進行學習，逐漸的趕上來，不斷提高學習興趣。

5．科學設計多媒體教學課件，使教學過程更加生動逼真

隨著計算機技術的不斷發(fā)展，計算機多媒體輔助教學成為重要的教學手段。它以生動的圖像、聲音、文本等效果來代替課堂上的粉筆、黑板等。運用多媒體課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳并用，在多媒體課件的片頭和片尾適當的添加音樂或動畫配音樂來渲染氣氛，烘托意境。使學生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學效率，計算機輔助教學作為教育領域的一項新教學模式，當然應該首當其沖應用到我們的信息技術教學中去。 

6．使用新型教學軟件

　　有利多媒體教學課件，我們怎樣將這些圖文并茂的課件傳送到學生當中?我們學校的微機室里安裝了“Redspider多媒體教學軟件”，使用該軟件可以利用計算機網絡設備，結合現代教育思想，突破時間、空間的限制，實現和優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學中老師與學生、學生和學生之間的交流活動，發(fā)揮學生學習的主動性與參與性，提高學生的素質，改善教學手段與方法。

　　以上是筆者在信息技術課程教學中積累的一些經驗，要想讓學生在較短的時間內學好信息技術這門課成，除了以上幾點之外，還應該有教師帶著負有責任的態(tài)度去教，學生有積極的態(tài)度去學，教學相長才可以得到更好的效果。在教學之中，我們要注意邊教學邊總結。所謂總結，就是自己的教學過程歸納起來形成條理性，也可以上升為科學性的總結。只有善于總結，我們才能善于教學。