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文／田志豐

熱愛學生是教師特有的一種寶貴職業情感，也是人民教師必備的道德素質。教師對學生的愛，是非血緣關系的愛，是類對類的愛。師愛是一種充滿科學精神的、普遍的、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。老師熱愛學生，也是在愛自己，愛自己用心從事的一切和產生的一切。熱愛學生是一種珍惜：珍惜生命的成長，珍惜理想的實現，珍惜將寶貴的時間花于其上的教育實踐。教育是教師生命的一部分，是教師生活的主要內容，同時又是師生“生命的表達”。師愛是良好師生關系形成和發展的基礎，師愛是學生身心健康發展的重要保證，師愛是一種社會的愛，體現了黨和人民對青少年的關懷和期望，學生從師愛中可深切的感受到集體對他的評價、社會對他的期望，認識到自身存在的價值，進而產生一種自尊感、自豪感和自強不息的精神。由此可見，師愛對學生身心的健康成長，以及道德素質的形成，都具有無比重要的意義。為此就需要我們對師愛有一個正確的表達。

教師對學生的愛融合于師生實際交往中，他實在、具體、可感，簡而言之，主要表現在尊重學生、信任學生等方面。

尊重學生

師生相互尊重是和諧師生關系建立的基礎。尊重學生就是要把學生當成具有獨立人格、個性，富于主動性和發展性的人來看待。健康的教育順乎人性，堅持將學生作為真正的人來培養。尊重學生的需要。尊重學生的人性。

信任學生

渴望得到別人的信任，是人的重要需求。學生喜歡老師真誠的對待自己，討厭老師動不動就懷疑學生。只有信任，才有坦誠。信任能增生愛，能培養學生對教師的信任。信任學生是熱愛學生的最重要的體現，是教師必須具備的職業道德修養。信任學生的能力，相信學生的能力、放開學生的手腦，有利于張揚學生主體性和個性，充分挖掘其多方面的潛能。相信學生的人品，人品是學生立人立世之基。人非生而知之者，誰能無過？有一點需要注意，無論學生犯多大錯誤，都不該輕易否定他的人品。信任是期望的前提假設，期望是信任的表現和橋梁，其實質是對學生發展的一種建設性前瞻。老師對學生滿懷信任和希望，就會在嚴格要求學生的同時，熱情幫助學生，學生也會對教師的信任和希望做出積極反映。

善于表達愛的教師，敏于自己的言行對學生的影響，他們會根據需要調控情緒，無論在微笑中還是在嚴厲批評中都能顧及學生的尊嚴和感受，讓學生感受到自己的一顆愛心，并受到激勵。教育性質的懲罰以促進學生學業為出發點，不能因懲罰干擾學生學習；盡量使學生在自我反省中得到教育，這是師愛表達的藝術。

（作者：河南省安陽縣第一農職業高中）