課堂實錄：

一：課前談話：

師：本周一是3月15日，誰知道這是一個什么日子嗎？（生搶答：國際消費者權(quán)益日！）你還知道關(guān)于“3.15”的哪些知識?(生1：打假！  生2：工商質(zhì)檢部門查處假藥假貨……  生3：“3·15”的主題是打擊假冒偽劣產(chǎn)品,保護消費者合法權(quán)益。)簡單地說，是要提倡真實誠信，反對虛假欺詐。（板書：真和假）在生活中如此，在我們的學(xué)習中也更應(yīng)如此。希望在這一節(jié)課的學(xué)習中，同學(xué)們能扎扎實實地學(xué)到最真的道理。

[評析：從學(xué)生的生活實際出發(fā)，用學(xué)生感興趣的知識導(dǎo)入  ，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。這一片斷更能適時進行思想品德教育，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教單純的數(shù)學(xué)，更有育人的道理。]

二、準備題：

1、投影出示P86準備題，指名口答。

師：誰能概括一下，什么樣的分數(shù)等于1？（分子等于分母）

2、游戲

①（媒體出示一組圖，見例1），師講解游戲規(guī)則： 在涂色結(jié)束后，公布分數(shù)之前搶答出正確分數(shù)的，算贏。提前或推遲答出的都不算。

②學(xué)生搶答后，統(tǒng)計贏的情況。（師表揚！）

[評析：以競賽的形式出現(xiàn)，既可以促進學(xué)生的競爭性，又能活躍氛圍。]

三、合作研究。

1、發(fā)現(xiàn)問題：

①師：觀察這些分數(shù)的分子和分母，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（根據(jù)學(xué)生的回答板書：分子小于分母   分子大于分母  分子和分母相等   分子是分母的倍數(shù)）

②師：請根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，找出每種類型的分數(shù)。（板書相應(yīng)分數(shù)）

③師：今天，我們就來研究這些類型的分數(shù)，探索它們的奧秘。

2、選擇問題：

①師：（手指上三種類型）在教學(xué)中，把分子大于分母的分數(shù)與分子和分母相等的分數(shù)歸為一類。這樣，6個分數(shù)其實被分成了兩類。請小組討論后確定，你們組將要選擇哪一類分數(shù)進行重點研究？

②學(xué)生分組，自動選擇各種類型，討論后匯報。

3、探究問題：

① 投影出示研究主要方面：

這類分數(shù)有什么共同點？這類分數(shù)與1相比，誰大誰小？這類分數(shù)的名稱是什么？（提示：可查閱教學(xué)書P78）

②師巡視，參與探究。

學(xué)生把發(fā)現(xiàn)填入表格中。

③分組匯報，總結(jié)出真、假分數(shù)的概念及特征。（板書：在“真”、“假”后填寫“分數(shù)”、“分數(shù)”小于1  大于1  等于1  ）

4、解決問題

① 投影出示例2

學(xué)生獨立完成，全班交流。

②你還能舉幾個真分數(shù)和假分數(shù)嗎？同桌互相說說看。

六、總結(jié)：

你有什么感想和收獲？

你能結(jié)合生活實際，用真分數(shù)或假分數(shù)說一句話嗎？

課后反思：

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的研究能力是大勢所趨，我們在《小數(shù)新課標》理念指引下，繼續(xù)在一線教學(xué)中不斷探索、總結(jié)，必將找到一條更利于培養(yǎng)學(xué)生研究能力的數(shù)學(xué)教學(xué)之路！

（作者：湖南龍山縣興隆九年制學(xué)校）