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   韓文華

雖然我們不愿承認，可在現實生活中，城鄉教育不僅有差異，而且差距還很大！對于美術學科，這一方面表現的尤為突出。美術材料準備很困難。相對城區學生而言，物質依然相對貧乏，像美術課用的材料在附近都買不到。

雖然，農村小學由于硬件設施的落后，再加上學校沒有專職美術教師或美術課不在考試之列而得不到應有的重視。但我們畢竟是在教學一線做實際工作的，搞好教學是我們的本分。那么，要堅守住這方圣土，教師就更需要堅定自我，能頂住各方壓力，努力摸索一條適合農村的教學之路，既要勇于創新又要敢于創新，用教學成果確立自己的位置。不管何種原因，農村孩子卻喜歡上美術課，這是客觀存在的事實。和城市孩子相比而言，農村的孩子們接受美術課學習的機會少了些。從電影、展覽中接受美學教育的機會也少了些。

農村學校，硬件設施薄弱，那么如何才能提高美術教學效率？如何讓學生多接觸、多感悟優秀作品呢？我認為可以從以下幾個方面去嘗試：

1、教師多示范。演示范畫是達到教學目標的一種重要方法。這樣能讓學生更加直觀的學習繪畫的技巧與制作的方法，提高了課堂的教學效率，較好地達到了教學目標。因此，教師要加強自身的知識經驗積累。

2、多進行實踐活動。農村有得天獨厚的自然風光，這就給我們培養學生的藝術才能，把學生引向工藝美術的殿堂提供了絕好的條件。如可利用同學們身邊的材料學習美術知識，比如利用雞蛋皮、麻繩、石子、樹葉、樹枝等進行貼畫造型藝術教學。因為在農村的小河旁、小山上，石子隨處可見，在教學中，可以引導學生收集一些相關材料整理干凈、修剪整齊，指導學生進行制作，設計精美的圖案。

3、利用好教材。美術新教材上有大量的優秀作品，美術教師要善于利用已有的資源進行教學。同時，要引導學生對書中的作品進行比較、分析、討論，引導他們體驗不同作品的不同表現形式及其美感。

作為一名農村的美術教師，應懂得尊重孩子們的創作欲望。尤其是低年級的孩子們，他們的頭腦中沒條條，少框框，不受什么規章和理論的約束。他們的思想天真爛漫，想象力豐富，愛畫什么就畫什么。我們應該多給他們以鼓勵和表揚，然后循循善誘，熱情輔導。尊重孩子們的原創思維，認知孩子們的潛在優勢，把學生群體擺在主導地位才是搞好美術教學的必要途徑。
                               （山東省淄博市高陽小學）