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山東省東平縣接山鎮遂成小學胡波 張士梅

每一個人都有自尊心，孩子當然也不例外。可是在日常生活中，父母不正確的教育觀念和教育方法會有意無意地損傷孩子的自尊心。比如，一些父母“毫不留情”地當著老師或同伴的面數落孩子：“你這孩子就是腦子不轉彎，沒有人家聰明。”’還有一些父母則憑借自己的權威，強迫孩子按成人的意圖行事，害得孩子在眾人面前好不尷尬。他們甚至還自持這是對孩子嚴格要求，讓子女吸取教訓。殊不知，這種不符合兒童心理特點和教育規律的做法，會在孩子幼小的心靈中留下難以抹去的痕跡，成為許多心理問題的誘發因子，如自卑和偏執心理往往由此產生。這些孩子總覺得自己在各方面不如別人，見人矮三分，缺乏良好的心理感受和積極進取的態度；或固執已見，總覺得別人是故意挑自己的刺，用消極或敵對的眼光看待周圍的人，缺乏安全感，性格內向孤僻或攻擊性行為是另一種可能引起的心理問題。有些自尊心較強的孩子，會因為自尊心受損而變得內向寡言，行為孤僻，害怕遭到他人拒絕而不愿意主動接觸同伴，甚至表現出對父母或他人不信任。嚴重的會出現攻擊性行為，將自己對父母做法不滿的情緒發泄到別人的身上，以求得自己心理的平衡。因此，父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。 

首先，父母要尊重孩子的人格。家庭是以血緣夫系所維系的，父母承擔著養育孩子的重擔，孩子對父母具有依賴性。但在人格地位上，所有家庭成員都是平等的，父母要尊重孩子的人格，在平等的地位上與孩子交談．對孩子少用指令性話語，“我叫你”、“我要你”等等，讓孩子覺得父母是可信可敬的人。

其次，了解孩子的特點，注意積極疏導 成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子而不是揭孩子的短。當孩子的行為表現不能令人滿意時，父母要根據不同時期的孩子的心理特點，給以積極疏導．切不可劈頭蓋臉地亂指責一通。對于年幼的孩子。可以轉移他的注意力。終止他不當行為；對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有吉”的效果；對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于接受這種‘“溫和式”的經驗方法。