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文／周建忠 李娟娟

為了全面提升教師的專業能力，打造適應新形勢下的專業教師隊伍，夏邱中學在教師專業發展方面進行了一系列的創新實踐，以“啟智拓能做教者、探微索幽做學者、風高節亮做德者”為目標，加大師德師風師能建設，取得了一定的成績。現總結如下：

一、拓展教師專業發展領域，全面提升教師專業水平

教師的專業發展，不僅僅是知識和能力兩個方面的提升，還包含著師德師風和師能等綜合素質的提高。為使我校教師專業素質得到全面、和諧發展，我們精心選擇了幾個不同的領域，采取多種形式開展教育引導。

1、組織開展“拜訪老前輩，繼承好傳統“系列活動，著力提高教師們的師德水平。學校首先制定好詳細的活動方案，把全校三十五周歲以下的青年教師劃分成六個活動小組，分別拜訪本校近幾年離退休的老干部、老教師，學習他們當年的奉獻精神和敬業事跡，并與教體局布置的八個精心結合起來，對照自己找差距，對今后的專業發展認真規劃，切實提高自己的師德水平和專業能力。學校按照活動配檔表每月進行階段性小結，每學期進行總結，每個人都寫出總結材料，然后評比，對其中優秀者加以表彰和獎勵，選擇典型在全校進行交流，將活動始終置于學校的關注之下，使之健康進行。

2、發展、培養和學習典型，實施尖子帶動戰略。為了讓全體教職工學有榜樣，我們從校內外選擇各方面具有代表性的典型，組織教職工們學習，以促進教師的專業發展。一是從我們的身邊發現典型，將那些積極進取、思維靈活、專業發展潛力巨大的中青年身上的閃光點挖掘出來，介紹給全體老師，既提高了優秀教師的幸福感、自豪感，又讓全體教師趕有目標，學有勁頭。我們將全校市級以上優秀教師的先進事跡制成看板，懸掛在學校最搶眼的樓道兩旁，將全體教師的照片、榮譽、人生格言、奮斗目標制作成看板，懸掛在學校顯眼的教學樓外墻壁上，讓師生每天都能看得到，學得來。

3、我們還組織教師學習全國教師模范王生英、王金泉事跡活動，借與云峰中學聯誼之際，開展走進云峰取真經活動，開展知榮辱樹正氣爭創文明教職工活動。在這些活動中，我們都將教師的專業發展作為首要方面，嚴格要求，認真檢查，不斷總結，不斷改進。

4、積極推進課堂教學八步曲教學模式，全面提高課堂教學水平。今年，我們通過安排骨干教師赴聊城杜郎口中學和諸城龍源學校參觀學習，將先進的教育理念學回來，并以之轉化為我們的實際行動。我校先后有兩位校長的學習感悟、四位教師的參觀體會在國家級刊物上發表，多篇次在萊州教育網上報道。我校的課堂教學改革緊扣學生“學”這一關鍵，將教師的角色轉化成為指導者，將學生的角色轉化成主動者。積極推行領導班子推門聽課制度，對每個教師的教學改革情況實行嚴格管理，力度之大，前所罕見，并取得了初步的成效，教師的專業能力也得到極大的提升。

二、實行規范管理，確保教師專業發展健康持續穩定發展

為更好地保證教師專業能力健康持續穩定發展，我們主要從以下幾個方面做了努力。

一是實行制度化管理。不管是那一項活動，學校都制定嚴格的規章制度，并認真加以執行，不走過場，不搞花架子。

二是認真組織好，落實好。今年我們有幾次比較大的教師培訓活動，每次都把教師劃成幾個小組，安排領導專門靠上，自始至終進行有效的領導和指導，尤其在今年暑期的政史地音體美遠程研修、全員素質提高培訓和秋季的知行中國班主任遠程研修中，我們每天點名、通報、表揚，每天編印《學校簡報》，取得了可喜的成績，深受進修學校指導老師和政工科領導的好評。

三是嚴格要求。我們把教師專業發展作為教師考核評價的一項重要依據，平時嚴格要求，不允許任何一位教師掉隊，不斷進行階段性小結評估，對發現的問題及時加以解決，防止出現夾生現象，有力地保障了每個教師的發展。同時又對那些發展較為全面，成績極為突出的典型加以推廣，組織他們向全體教師介紹經驗，帶動全體教師的集體進步。

三、創新教師專業發展形式，構建教師專業發展的立體化格局

教師專業發展需要創新形式，我們將校內資源與校外資源有機結合，進行資源的整合利用，既從本校發現和培養典型，又從校外引進典型，在自交系與雜交系的結合上做文章。一是在老年教師中開展“在尊敬的目光里”活動，激勵老年教師勤勉盡責，努力干好本職工作，為中青年教師做好表率；發揮余熱，站好最后一班崗，向中青年教師傳好經送好寶。二是在中年教師中開展“在熱切的期盼中”活動，激勵中年教師勇挑重擔，充當課改主力軍，努力探索“八步教學流程”，探索新的突破點，為圓名師夢而努力進取，在向名校看齊的路上揮灑汗水。三是在青年教師中開展“在親切的關懷下”活動，激勵青年教師虛心求教，認真干好每一件事情，學習老年教師的敬業精神，學習中年教師的拼搏精神，在班級管理和課程教學兩個方面齊頭并進；尊重他人，愛護學生，關心集體，充分展現青年人的良好形象。這項活動的開展，極大地促進了老中青三類教師的專業發展積極性；目前，我校的各類教師都在自己原來的基礎上有了一個大幅度地提高。

為將每年魯東大學實習教師指導好，我們將他們納入學校的師德建設和教師專業發展軌道，按照學校在職教師的標準嚴格要求，既在生活上給予悉心關懷，又在專業發展上給予積極指導，更在師德師風方面給予良好培養。實習生一進校門，我們就對他們進行了一次集中培訓，從介紹學校光輝歷史、現狀及未來發展前景，讓他們多方面了解學校、了解教師。實習過程中給予全程跟蹤指導，實習結束時組織匯報交流會，將兩個月來的實習情況、個人收獲寫成書面材料，發到學校網站上，并組織全體領導和指導教師聽取他們的匯報，給予考核評議。這項活動的開展，深受上級領導的好評。

四、深挖教師專業發展潛力，豐富教師專業發展內涵

當前，教育教學設施更新換代迅速，對教師的專業發展提出了更高的要求，也給教師的專業發展帶來了前所未有的機遇。為了讓教師們能夠快速掌握新的教學設施的使用方法，迅速地適應新形勢下的教育教學要求，我們利用網絡資源、書籍資源、人才資源，多方面提高教師素質，取得了較好的效果。

一是充分利用網絡資源，打造網上發展平臺。每個領導、每位教師都有自己的網絡博客，每天都在自己的博客上撰寫日志；學校的網站上經常更新資源，學校資源庫內已經充實了各個學科的教案，擁有了大量的網絡視頻供教師觀看。教師通過網絡進行遠程研修，校內外交流活動，我校教師撰寫的參觀龍源學校感悟被龍源學校收錄到了他們的網站上。學校通過開展健康文明網上行活動，進一步規范了師生的網絡行為。目前，我校的網絡建設健康文明，網絡文化繁榮豐富，網絡道德規范有序。

二是充分利用書籍資源，充實教師們的讀書生活。為了更好地開展教師讀書活動，全面提升教師們的整體素養，夏邱中學成立了讀書活動領導小組，認真制定讀書方案，精選和推薦精品書目，配套好相應的讀書活動監督檢查和落實措施，我們著重從修心、修身、修言、修行、修德、修能、修才、修績八個方面開展活動。認真搞好個人修養，克服功利心、浮躁心，努力克服浮躁心理，追求淡泊，兢兢業業地干好本職工作；要求教師盡量多關注一下自己的身心健康，以一個積極向上和健康快樂的心態去從事每一項事情，做到工作與健身兩不誤；要求老師言語必須合乎規范，真正能夠代表教師形象，一舉一動注意社會影響；要求教師在教育教學能力方面得到一個較大幅度的提高，能夠適應日益發展的教育形勢需要。

幾年來，我校的教師專業發展取得了一定的成績，但是距離兄弟學校還相差很遠，還有很多不盡如人意的地方。今后要更加努力地探索改進，走出去，請進來，通過學習借鑒，不斷提升發展空間，不斷深化發展內涵，力爭使我校的教師專業發展適應新的形勢要求。

      （作者：山東省萊州市夏邱中學）