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作者：甘肅省康縣平洛中學  張滿倉

初中思想政治課的教學有它自身的特點，近年來我在政治課教學中，經常思索一個問題，如何才能提高學生的學習興趣，培養學生的自我思考能力，充分調動學生學習政治課的積極性，提高政治課教學的效果，下面是我多年來在初中政治教學中的一些做法。

一、充分發揮思想政治課的德育功能。

1、突出思想政治課的德育功能。

發揮思想政治課的德育功能，是新時期教育由“應試教育”轉變為“素質教育”，培養“四有”新人的客觀要求決定的。努力為社會主義祖國服務，這是時代和人民賦于我們的任務，這就要求思想政治課必須充分發揮它的德育功能，發揮思想政治課的德育功能，是思想政治課的性質的地位決定的，思想政治課不同于其它文化課，它是一門德育和智育相統一、理論與實踐相統一、內容與形式相統一的重要課程，是其它學科、其它教育活動所無法替代的課程，在學校教學中具有特殊的地位，它更直接、更大量、更全面地體現實施德育的作用，是學校德育的核心課程，具有強烈的德育功能。發揮思想政治課的德育功能，是青少年學生生理特點和心理特點決定的，由于青少年學生幼稚，缺乏實踐經驗，較容易受不健康因素的影響。因此，政治教師要全面加強對青少年學生的思想政治教育，把思想政治課擺在特殊的重要地位上來，使學生的知識、能力、思想和行為得到同步提高。

2、注重學生實踐——“實踐出真知”。

作為政治課教師，組織好課堂辯論活動，教師必須做大量的準備工作。

首先，要根據教材內容和學生實選擇好辯論的題目。

其次，盡可能深入研究辯論的內容，從不同角度全面把握。同時還要估計到學生辯論時可能提出的偏激的看法。

第三，要加強對課堂辯論的控制和引導。因為在辯論過程中，學生有時會偏離題目而高談闊論，爭論不休，鉆“牛角尖”，在這種情況下，教師要善于及時把握辯論方向，引導辯論圍繞中心議題展開。同時，還要注意聽取學生的發言，要從不同的看法和意見中找出問題的焦點，及時引導學生用學過的原理、觀點去加以分析論證。

最后，要做好總結。總結時應注意兩點：

其一，在辯論中有些學生的發言閃爍著創造性思維和閃光思想的火花，教師要善于發現和捕捉，并在總結時及時給以肯定和鼓勵。

其二，總結不能停留在提供問題的答案上，還應注意提高學生認識能力和思想水平。因為通過課堂辯論，零碎的，因此教師應對所論的問題多作角度、全方位的歸納小結，導之以思，授之以理，使學生更深刻地把握問題的實質，從而在知識、能力、覺悟三方面都得到提高和升華。

二、注重情境教學，對重點、難點努力做到“動之以情”。

1、教學同行，提高興趣。

在政治課教學中容易出現教與學的脫離，即教師講的滔滔不絕，學生未必能夠真正滲透到教學內容中去，對于這種情況，必須做好教學的組織策略。

首先，引發學生學習動機，培育學習興趣。

興趣是學習之母，興趣是任何教學的出發點。教學組織的省要任務就是把學生零散的好奇心轉變為學習興趣和態度。從內在機制上說，學習努力學習，不斷持續學習，學習沒有阻力和阻斷，興趣使學生的欲望和沖動理性化，成為專注的學習態度。

其次，促進教學過程相互作用。

相互作用主要指的是師生之間、學生之間的相互作用，從而營造活躍而輕松的課堂教學氣氛，提高學生學習的自由度。人的創造性和學習效果只有在一種較為自由的狀態中才能發生。師生之間的相互作用同時能夠改變教師“滿堂灌”而學生“靜聽”的教學狀態，學生能夠在一種充滿師生相互作用的活力和張力進行學習，其學習欲望與沖動被充分調動起來。

最后，借助學生原有的經驗建構知識，使學生獲得意義，使學生在建構知識中獲得意義。

要實現有效教學，教師必須了解學生，了解學生的直接經驗的背景以及學生原有認知結構的狀況，然后通過教學的設半和資源的提供，使學生能夠借助其原有的知識和經驗進行學習，其中尤為重要的是學生的思維、經驗和體驗的相互作用，要使學生從做中學，實現知行合一。

2、注重氣氛，動之以情。

中學階段的學生，首先要認知自我情緒。在我們的教科書中，有不少內容都涉及到情感。當每堂課一開始，教師就以飽滿的精神渲染開氣氛，根據在不同課文中的不同情感要求創設一種情境，引起學生的情感共鳴，從而在良好的氣氛中對他們展開情商“治療”。教師幽默的語言，夸張的動作，多媒體手段的運用都是很好的氣氛烘托方法，

另外，邀請這些問題學生參與一些配合必不可少，如談談你的感受、請你把這種感情讀出來……這些都能調動起他們的積極性。他們有表現欲了，參與進跟教師文本的對話了，情同的滲透自然容易被“吸收”。管理班級與授課，能用不同方法組織課堂教學，不留太多作業，不懲罰學生，經常組織有趣的校內外活動，使每個學生在各個教學活動中，永遠處于積極的心理狀態。注重情感教學，融洽師生關系。

總之，只要我們教師遵從新課程理念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定能夠激發學生的學習興趣，就一定能夠上好思想品德課。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完全有賴于我們教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發揮、去創造，去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。有了這些新認識、新做法，再加之我們思想品德教育工作者的努力，我相信我們的思品課一定會成為最受學生歡迎的課堂。因此，我們要關心愛護每一個學生，讓學生首先知道老師對他們的重視，尤其是問題學生，讓他們感覺到老師沒有放棄他們 對他們在學習上的最大鼓勵。也許由于老師不經意的一句表揚會改變一個學生，所以我認人每個老師都不應該吝嗇自己對學生贊揚的語言，政治課教學中運用情感教學是可以調動學生的學習積極性。