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這 才 是 真 正 的 教 育

河南省安陽高新區銀杏小學  張靜

偶然的機會，借閱到《窗邊的小豆豆》這本書。這是日本著名的廣播電視女演員黑柳徹子所著，屬于“記實小說”，書中講述了一名好奇心特強的小學生豆豆,因為常常違犯課堂紀律，老師對她無可奈何，剛上小學不久就被開除。母親怕傷害孩子的自尊心，對她隱瞞實情，以去新學校為由，將豆豆轉送到巴學院，在具有前瞻性教育思想的小林校長的精心培育下，豆豆終于走上健康之路。后來，她成為了日本“全國文化杰出青年”。

《學會生存》一書中寫道：“未來的學校必須把教育對象變成自己教育自己的主體。受教育的人，必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。”這句話道出了自我教育的重要性。美國心理學家加德納也說：“教育如果以最大程度的個別化方式進行，那必將產生最大的功效。”《窗邊的小豆豆》用鐵的事實告訴我們：教育不是嚴厲的管教，不是指責和束縛。教育是什么？是仁愛、信任、尊重和喚醒。家長和學校對孩子嚴厲的管教，只會束縛教育者心靈，壓抑學生的個性，其后果：孩子原本豐沛的心靈之泉枯竭，原本充滿希冀的夢想破滅，原本多姿多彩的人生黯然無色，在這個世界里孩子表現的是“真我”：行為是率真的，沒有一絲一毫的刻意的虛假和偽裝。因此，他們的所作所為有時是可笑的、古怪的，甚至不可理喻，不可思議;言語是真誠的，完全是真情實感的自然流露；心靈是潔白的，像空中飄舞的雪花，潔凈、晶瑩、美麗。巴學園小學的小林校長對學生的好奇心倍加呵護，真正達到了“一切為了學生，為了學生的一切。”的境界。

以學定教，因勢利導，塑造孩子健全的人格是小林校長教育思想的又一亮點，無拘無束的課堂教學，豐富多彩的實踐活動，全方位、立體化的情感熏陶，為學生創造了舒適寬松的發展空間。學校無小事，事事是教育，教師無小節，時時是楷模。小林校長是教育的細心人，他對學生的教育和培養從生活做起，從一點一滴的小事做起。在巴學園小學，沒有歧視，沒有差生，沒有生硬的說教，學生在仁愛和信任中快活地成長。

愛是教育的起點，也是教育的歸宿。 “尊重孩子的人格，讓孩子的個性得到最大限度的張揚。”是小林校長的先進教育理念的最高層面。孩子渴望尊重和理解，渴望得到欣賞和信任，渴望與家長、老師、伙伴進行平等對話、交流，渴望像天空中自由自在的小鳥，即使“身殘”也要“志堅”。 讓我們“懂孩子的心”，做孩子的良師益友，為孩子的健康成長撐起一片蔚藍的天。