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             文/張百曉   陶磊  周坤鵬

黨的十七大以來，我們認真學習貫徹胡主席關于把科學發展觀作為加強國防和軍隊建設的重要指導方針，加速提高我軍打贏信息化條件下局部戰爭和應對多樣化威脅的能力，在基層經常性思想教育中初步摸索出“雙灌雙引”士兵素質教育的新路子。“雙灌雙引”士兵素質教育，主要是根據士兵成長規律和發展需要，循序漸進地進行立身做人基本道理的灌輸和科學文化知識技能的灌輸；針對士兵在服役期內可能遇到的實際問題，有的放矢地搞好思想引導和行為引導。近日，筆者就思想政治教育針對性問題進行了專題調查分析，感到影響教育實效的主要問題有：教育目標過高，分析不夠細致；集中專題教育搞的過多，經常性思想教育和基礎性文化知識灌輸份量不足；教育重復，過多過濫等。針對這些問題，我們研究提出了“雙灌雙引”素質教育的思路。一是在教育目標上，既著眼培養當代軍人“核心價值觀”的總體目標，又分階段進行細化。如在法紀教育上，要求第一年度兵對法律常識有初步了解，第二年度兵對有關的法律知識有所掌握，第三年度兵能夠進行運用，學會用法律武器解決個人和家庭涉法問題。二是在教育內容上，注重從戰士實際需要出發，有針對性地增加文化知識含量。圍繞學習、工作、生活、做人等四個方面,精選了100個“怎么辦”，既重視立身做人基本道理的灌輸，又重視科學文化知識技能的灌輸；既重視思想引導，又重視行為引導。三是在教育方式上，針對戰士文化層次、理論基礎、理解能力的差異，本著由淺入深、先易后難的原則，從立身做人的基本道理和工作、生活中經常遇到的常識問題入手，對第一年度兵主要進行士兵基本素質啟蒙教育，打牢思想基礎，增強自我教育和自我控制能力；對第二年度兵主要進行士兵整體素質跟蹤教育，樹立正確的人生價值觀，增強自我約束和自我改造能力；對三年以上兵主要進行士兵基本素質優化教育，學習掌握必要的社會常識，增強自我調節和自我發展的能力。

通過教育，提高戰士發現問題、分析問題、解決問題的能力，做到學習一個問題，明白一個道理，有效的調動了戰士建功軍營、立志成才、自覺奉獻的熱情。從懂得基本道理入手,解決好怎樣生活的問題，培養良好的心理素質。通過教育引導，幫助戰士劃清是與非、善與惡、美與丑、榮與辱的基本界限，解決好日常生活中經常遇到的矛盾和問題,不斷提高自我調控的免疫能力。從把握基本行為準則入手，解決好怎樣做人的問題，培養高尚的思想道德素質。通過社會公德、職業道德、家庭美德的灌輸,結合一些典型事例的剖析,幫助戰士弄清“軍人應具備什么樣的氣質”、“與異性交往要注意什么”、“老實人會不會吃虧”、“在背后議論別人好不好”、“怎樣才能搞好團結”等立身做人的基本行為準則，引導大家樹立高尚情操。切實把"雙灌雙引"素質教育納入教育訓練軌道，滲透到日常工作和思想行為養成之中。營連對“雙灌雙引”教育內容,堅持做到月月有計劃、周周有安排、天天有活動，各年度兵有所側重。同時，根據部隊形勢任務和戰士身心成長的需求特點，把教育與引導、學習與應用統一起來，一點一滴地進行具體指導。如在去年第三季度，針對部隊專業比武多、訓練強度大的實際，及時進行“臨考前如何正確調整心理”、“訓練比武后怎樣消除身體疲勞”等教育，有效地調動了官兵的積極性和創造性。
作者：71352部隊53分隊