別永志    韓志娟

小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)到千克的慨念時(shí)，教材要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位克與千克，初步建立1克、1千克的重量觀念，知道1千克=1000克。由于這一節(jié)是學(xué)習(xí)重量的開始，加上重量單位比較抽象，為了使學(xué)生建立正確的重量觀念，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以《課標(biāo)》精神作指導(dǎo)，緊靠《課標(biāo)》做好銜接過渡，著力加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感知體驗(yàn)，切實(shí)讓學(xué)生建立重量觀念。為此，提出如下教學(xué)建議：

一、組織感知體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生建立重量觀念
    “千克的初步認(rèn)識(shí)”這一單元內(nèi)容，與前面學(xué)生學(xué)過的計(jì)量單位（元、角、分、厘米和米）相比，它不如貨幣單位那樣為學(xué)生日常生活所熟悉，也不如長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到。它雖然“看不見”，卻“摸得著”（學(xué)生有輕、重的生活經(jīng)驗(yàn)和肢體感覺）。因此在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生親身參與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，在具體情境中感覺體驗(yàn)1克、1千克的實(shí)際重量，建立重量觀念。例如，課始可安排學(xué)生觀察兩個(gè)粉筆盒（一個(gè)空盒，一個(gè)裝有粉筆），先讓學(xué)生猜測(cè)它們各自的輕重，再讓學(xué)生親自掂一掂，使學(xué)生懂得要比較物體的輕重，不能光靠眼睛的觀察，而要采用掂一掂或稱一稱的方法，以增加學(xué)生對(duì)克的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成克的重量觀念。

    二、組織估測(cè)游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維
    認(rèn)識(shí)千克與克的主要目的是要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)估計(jì)出1千克和1克的大約重量。因此，教師除了按課本中安排的活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)以外，還要盡量創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參與估測(cè)游戲活動(dòng)。在教學(xué)中，可以在“數(shù)”和“量”之間建立起有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生在“量中用數(shù)，數(shù)中學(xué)量”。如可以組織學(xué)生進(jìn)行“猜測(cè)、估算黃豆粒數(shù)’的游戲活動(dòng)：以小組為單位在準(zhǔn)備好的黃豆中稱出1千克，讓學(xué)生估計(jì)一下，l千克黃豆大約有多少粒？看誰用的方法好？學(xué)生可以有多種方法：①用臺(tái)秤稱一稱，先稱出10克黃豆，數(shù)出有幾粒，再推測(cè)出1千克黃豆的總粒數(shù)。②用小杯子量一量。看一看1小杯約有幾粒（取整十?dāng)?shù)），再量出共有幾杯，最后推測(cè)出1千克黃豆的總粒數(shù)。這樣讓學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐。自主探索、合作交流，學(xué)會(huì)了從不同的角度進(jìn)行思考，用多種方法解決問題，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

   三、組織實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力
    認(rèn)識(shí)秤是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能，也是小學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題所不可缺少的知識(shí)。在教學(xué)中，教師可充分利用現(xiàn)在市面上推廣使用的臺(tái)秤，來安排學(xué)生認(rèn)秤的實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)。課前要讓學(xué)生帶一些常見的物品，課中利用準(zhǔn)備好的天平和臺(tái)秤，讓學(xué)生稱出一些物品的重量。也可以安排學(xué)生模擬購物活動(dòng)，如購買黃豆或大米，四個(gè)學(xué)生為一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)售貨員，其余學(xué)生當(dāng)顧客。當(dāng)顧客的學(xué)生要購買1千克、2千克、3千克的黃豆或大米，當(dāng)售貨員的學(xué)生要稱出相應(yīng)黃豆或大米的重量，并說出黃豆或大米的單位；當(dāng)顧客的學(xué)生要推算出所要付的錢數(shù)，當(dāng)售貨員的學(xué)生要說出顧客付的錢夠不夠，要不要找錢，找多少錢。看誰稱得又快又準(zhǔn)。所有這些旨在讓學(xué)生實(shí)踐生活，既使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，又訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)秤的基本技能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。

（作者單位：山東省安丘市教育局   山東省安丘市東關(guān)小學(xué)）