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         山西省文水縣廣播電視臺  張武維

新聞采訪是記者為收集新聞素材而進行的調查研究工作，提問是記者采訪中最主要的獲取信息的方式。那么記者在采訪提問時如何才能與采訪對象進行順利的交流溝通，從而獲得豐富的素材，將真實準確的新聞事實挖深挖透呢？筆者在認真學習新聞前輩的經驗過程中，淺談自己的一些工作體會與同行們共同探討。

首先，應做到采訪前的充分準備

訪前準備是采訪中很重要的一個環節，也是每個記者都應具備的基本功之一。有人把采訪比作面對面的短兵相接的戰斗，這意指采訪是記者與采訪對象在思維上的交鋒，要想取勝必須知己知彼。比如訪前要盡可能多地側面了解采訪對象的身份、事跡、簡歷、興趣愛好等。假如匆忙上陣，出門就向采訪單位要材料，向采訪對象直接提問，往往不是提的問題沒擊中要害，就是找不到話題，出現冷場。

其次，要做到提問具體

新聞作品生動處的來源之一是細節，就是說記者在采訪時要挖出那些細微的閃光點，積累豐富具體的素材。新聞是用事實說話的，沒有一個個具體的事實，具體的數據，只是一般性的材料是難以寫出好新聞的。因此，記者提問要具體，不能漫無邊際。不分場合、時機動不動舉起話筒就問：“你現在感想如何？”的采訪提問是不可取的，因為這樣的問題太寬泛，對方往往不知從何答起，只能說：“我太高興，太激動”之類。

一次，某地區報社記者采訪某村敬老院時，接待人員大談特談該院設施如何如何齊全，飯菜如何如何好等，但所說的都是些普遍的東西，偶然說起村里的學校每周組織一些學生們去敬老院義務為老人們洗衣服務時，記者馬上追問還有些什么樣的活動，那位接待人員就將村里的文藝愛好者時不時去敬老院和老人們搞聯歡演唱、電影放映員經常義務為老人們放電影等豐富老人們文化生活方面的活動詳細地介紹出來。如果當時記者不問具體，對方很可能就一語帶過，那么就得不到豐富具體的材料了。

第三，提問要有針對性

俗話說：“不同的花結不同的果。”記者提問也應根據不同的情景提不同的問題。反過來說，就是根據不同的問題選擇不同的采訪對象，或同一類問題根據不同的采訪對象而采取不同的問法。一般規則是問全局性的問題就找負責這方面的領導或工作人員，要問點上的情況就找基層普通干部、群眾，要問知識性的事情就找專家學者。一次，筆者到一中學采訪，想了解師生關系方面的一些情況，于是問一名學生：“你認為現如今，該如何處理好師生關系？”結果那名學生站在那兒，囁嚅半天也沒有說出什么東西來。后來筆者改口問：“要做一位受學生歡迎的老師，他應該具有哪些素質？”這下學生反應過來了，馬上說了起來，而且講得還很生動。但如果當時就這個問題詢問學校某個教師，那么第一種問法就比較合適了。

第四，要尊重采訪對象

記者的言談舉止，對采訪對象的態度不僅深深影響采訪效果，而且也將影響到采訪對象對記者所代表的媒體的認識。因此，記者在采訪時一定要注意禮貌，尊重對方，尊重對方的風俗習慣，做到入鄉隨俗，遵循現時生活中人們之間的禮節禮貌。自以為是，盛氣凌人，高高在上的記者往往會讓采訪對象避而遠之。特別對于一些敏感的涉及他人隱私的話題，突如其來的提問會讓對方措手不及，有個性一點的采訪對象干脆會拒絕回答，從而不會達到采訪目的。

第五，要營造和諧的采訪氣氛

在短時間內記者與采訪對象“一見如故”，傾心相談，是記者應具備的一種基本素質，這樣能夠消除陌生感，讓對方很快熟悉自己，達到一種和諧的提問氛圍。營造和諧氣氛，最常用的方法就是找一種“媒介”，比如，某縣電視臺一位記者采訪本縣縣委書記時，所用的“媒介”是這位書記曾經出過的一本自傳體隨筆，這本書好比橋梁一樣把書記和記者聯系起來，圍繞這本書相談時氣氛活躍、和諧。因此，采訪自然水到渠成了。

   總之，記者在采訪時，就是要能與采訪對象建立良好的溝通渠道，創造良好的提問氛圍，為進一步收集充分的素材和新聞寫作創造良好的條件，從而便于記者圓滿完成采訪任務。