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河南省浚縣王莊鎮第一初級中學  車志平

思想政治課是一門綜合性很強的學科,理論性強,比較枯燥抽象,教師要上好這一門課,很不容易,非得下一番苦功不行。那么,在這一方面,本人在教學過程中總結了提高學生思維能力的途徑和方法,這就是牢牢把握七個重要環節：讀，說，聽 ，思，辨，辯，做。在學習過程中，我們抓住了這些環節，就可以收到事半功倍的效果。能夠促進學生理解、掌握、運用知識,提高學生的創造性思維能力。

 1、讀，就是閱讀。閱讀是在預習過程中獲取知識，理解知識的重要手段。我們可以用符號法、批注法等方法標明自己在閱讀教材時遇到的重點，難點和疑點，這樣聽課時就會心中有數，有所側重。

2、說，就是勇敢地發表自己的見解。我們應積極，大膽回答問題，參與討論，說出自己對所學知識的理解。通過“說”我們可以進一步深化對教材知識的理解，強化記憶，提高認識能力。    

3、聽，就是聽取新的觀點。在學習的過程中，我們一要聽老師的講解，二要注意聽其他同學的發言，從中獲取新的認識，并把它們同自己已掌握的知識融合在一起。這樣，我們對知識的理解和掌握才能更系統，更全面。

4、思，就是思考。我們應學會用不同的方法，如遞進法，發散法等進行思考。這些思考方法有助于我們全面掌握所學知識，培養從多方面，多角度思考問題的能力。

5、辨，就是比較辨別。思想品德課中有許多相近或相反的概念，我們應善于把它們歸納到一起進行比較辨別。這就有助于我們分清它們的異同，加深對它們的理解。

6、辯，就是辯論。辯論能點燃思維的火花，使得真理越辯越明。如通過對“青少年要不要上網”等問題進行辯論和討論，我們就能進一步加深對這些知識的理解。

7、做，就是做筆記和練習，并積極參加實踐。我們一方面要做好課堂筆記，完成老師布置的作業，另一方面還要進行課外知識的收集，主題探究等實踐活動。這樣，我們既可以對所學知識加深理解，加強記憶，還可以不斷提高實踐能力。