本報(bào)訊 為了及時(shí)了解教學(xué)動態(tài)和教學(xué)信息,全面掌握第一手資料,更準(zhǔn)確地把握新課程理念下課堂教學(xué)改革的新方法、新思路,為加強(qiáng)教學(xué)改革與管理,進(jìn)行科學(xué)決策,及時(shí)準(zhǔn)確地提供依據(jù)。開學(xué)以來，福建漳州龍師附小在趙璟校長帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)班子已多次走進(jìn)丹霞樓教室，開展隨堂聽課活動。
    課后，行政領(lǐng)導(dǎo)還組織了評課議課活動，了解任課教師的教學(xué)意圖，并與帶教老師交流交換意見，探討教育教學(xué)方法。在附小，校長帶頭深入課堂，行政班子參與聽課評課等教研活動早已成為常態(tài)化。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)通過直接感受課堂教學(xué)過程的具體環(huán)節(jié)，了解任課教師的教學(xué)情況，聆聽孩子們對課堂教學(xué)的心聲；教師間相互聽課學(xué)習(xí)、評課交流蔚然成風(fēng)，帶動了學(xué)校濃厚教研氛圍的形成，有力地促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提升。
    構(gòu)建課堂文化，提高教學(xué)品質(zhì)，力爭讓每一節(jié)常態(tài)課都上出水平，上出特色，是龍師附小上下一心的奮斗目標(biāo)，也是“校長進(jìn)課堂”活動的真實(shí)寫照。   （通訊員  陳艷蘋）