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       心理學家告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇態度，是積極認識事物或者參與某種活動的心理傾向，它是學生積極獲取知識，形成技能的重要能力。”因此，英語教學活動必須建立在對英語學習的濃厚興趣，才能達到事半功倍的效果。
       下面筆者談在教學中如何培養學生學習英語興趣的幾點體會：
　　一、巧妙引導。創設情景，激發學生的學習興趣
　　幾乎每位初一新生，雖然在小學學習過英語，但進入中學后更加廣泛的接觸英語，都覺得很新鮮。因此，教師要充分利用學生的好奇心，新鮮感，全身心的投入，做好充分準備。把真實生動的生活引進課堂，施展導演和演員的才能贏得學生的好感。為以后英語興趣的培養打下良好的基礎。因此，必須首先上好第一堂英語課。
       二、寓教于樂。提離學生的學習興趣
       首先要備好每一堂課：教師上一堂課質量的高低，與備課準備是否充分密切相關。不光要做好有梯度層次的教案，還應做好其它輔助準備，如卡片、圖片、投影片、電腦、多媒體軟件等。其次，英語歌曲優美動聽，深受學生喜愛。課前唱一首外語歌曲，可以集中學生的注意力，激發學生的學習情感，營造輕松愉悅的課堂氣氛。結束課時唱一首歌，利于學生解除疲勞，身心愉快，對課堂留下美好的印象和回憶。盼望下節課的到來。
　　三、給學生以適當的鼓勵和肯定,增強學習英語的自信心
　　蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望。”學生成就感是推動學生取得成就的原動力。在學生學習外語取得成功時，教師對學生的成績給子正確的評價，及時給予表揚、鼓勵，就更能提高學生的興趣。產生積極的學習動機。一般來說，表揚鼓勵比批評指責更能有效的激發學生的積極性。因此，學生在英語學習過程中即使取得小小的進步，都應給予及時、真誠的鼓勵與表揚。
　　四、建立和諧的師生關系是培養英語學習興趣的又一方法
　　眾所周知，我國一些著名教師，之所以有成功的教學，無不與和諧的師生關系有關。既建立一種“平等”白勺師生關系。在英語教學中。教師要尊重每位學生的人格，對優等生不偏愛，對差生不歧視。師生關系就會融洽起來，距離近了，學生就會親近你，就會積極、主動、有興趣的學習英語。
　　總之，激發學生學習英語興趣的方法還很多：比如課前演講、作值日報告、開展英語角活動等。運用各種方法,激發學生的學習興趣．使學生學得輕松學得愉快才是教師追求的共同目的。
     （作者單位：云南省永勝縣永北鎮中學）