張榮權(quán)

“一個(gè)好的班主任就可帶出一個(gè)好的班級(jí)。”在全面推行素質(zhì)教育的今天，師生之間應(yīng)該是一種平等、和諧的朋友式關(guān)系，班主任應(yīng)該成為學(xué)生的知心朋友。每個(gè)中學(xué)生都處于成長(zhǎng)發(fā)展階段，需要老師幫助讓他們從不成熟走向成熟，讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)時(shí)得到老師的指導(dǎo)和幫助。“親其師，信其道”。師生共同參與創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓老師和學(xué)生相處得像好朋友一樣，讓他們想學(xué)、樂(lè)學(xué)，使每一位學(xué)生都成為我們班主任的“好朋友”。

一、嚴(yán)于律已，做學(xué)生的表率

“教師的世界觀，他的言行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生。”這句話悟出了一個(gè)道理：教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。因此，要想規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，老師首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不要挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，自己每天早上提前到衛(wèi)生區(qū)與學(xué)生“同甘共苦”打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，自己首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，自己在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。以教師高尚的品德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、善于傾聽(tīng)學(xué)生，主動(dòng)了解學(xué)生

我們常說(shuō)班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，良師易做，益友難當(dāng)。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地的與學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的益友。

教師要了解學(xué)生，就要主動(dòng)接近學(xué)生，努力成為他們的知心伙伴，成為他們最可信任的朋友。每一個(gè)學(xué)生都有個(gè)性、感情、理想，都有自己的內(nèi)心世界。由于家庭影響不同，接受教育的程度不同，個(gè)人的主觀努力不同，學(xué)生之間存在著很大的差別，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的精神世界，這就需要教師能夠深入細(xì)致地了解學(xué)生，切實(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，以便采取適當(dāng)?shù)慕逃�方法。及時(shí)有效地做好教育工作，離不開(kāi)班主任老師敏銳細(xì)致的觀察。班主任想要洞悉學(xué)生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于觀察，做個(gè)有心人。“只要你具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠‘見(jiàn)月暈而知風(fēng)，見(jiàn)礎(chǔ)潤(rùn)而知雨’”。

三、盡力幫助學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生 

學(xué)生還是孩子，不管他表現(xiàn)出如何的獨(dú)立依然會(huì)在遇到困難時(shí)希望援助之手。新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)了，應(yīng)該教他們?cè)鯓影盐諏W(xué)習(xí)的重心 淡化環(huán)境的壓力；同學(xué)關(guān)系緊張了，可以找他們說(shuō)說(shuō)心事，把問(wèn)題解釋清楚；生活費(fèi)短缺了，慷慨解囊……說(shuō)實(shí)在的，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生是份內(nèi)之事，從不奢求得到什么回報(bào)。但是學(xué)生記住了你的那顆善良的心，他們會(huì)尋找機(jī)會(huì)回報(bào)你。我的辦公桌上有時(shí)多出一包糖果，有時(shí)是一顆巧克力，也有一朵花，一幅漫畫(huà)……這些是學(xué)生對(duì)老師的一顆關(guān)愛(ài)之心啊。看到這些愛(ài)的禮物，我深受感動(dòng)。班主任無(wú)私的關(guān)愛(ài)、幫助，無(wú)形中也會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，為人之師，又有什么能比培養(yǎng)出有愛(ài)心的一代更值得欣慰的呢？ 

四、精心把愛(ài)灑向?qū)W生的心田

一個(gè)好教師應(yīng)該用全部的愛(ài)去擁抱教育事業(yè)，把全部激情獻(xiàn)給教育事業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)要求，必須把愛(ài)放在心中，這是教育的開(kāi)端，也是取得良好的效果的前提。愛(ài)是教師教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力，教師的愛(ài)，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展影響甚大。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)學(xué)生。”有一個(gè)假期，我從一個(gè)學(xué)生家門(mén)前經(jīng)過(guò)，突然聽(tīng)到緊閉的門(mén)內(nèi)傳出學(xué)生的哭嚎聲及其父親的打罵聲，我止住腳步仔細(xì)聽(tīng)個(gè)究竟，原來(lái)是這學(xué)生假期中不思學(xué)習(xí)遭父親打罵。這學(xué)生在我班內(nèi)是“刺兒頭”，經(jīng)常惹事生非，無(wú)心學(xué)習(xí)，正面的批評(píng)教育他總聽(tīng)不進(jìn)，我意識(shí)到這也許是轉(zhuǎn)化他的好機(jī)會(huì)，于是我敲開(kāi)他家的房門(mén)，其父見(jiàn)到我很吃驚，我忙說(shuō)：“今天我特意來(lái)報(bào)告你孩子在學(xué)校取得的進(jìn)步！”我談了該生的優(yōu)點(diǎn)，如體育成績(jī)好，熱愛(ài)勞動(dòng)等，并指出家長(zhǎng)不應(yīng)以打罵代替教育，接著我拉起了跪在地的學(xué)生，這時(shí)，我分明看到了學(xué)生那對(duì)老師感激和信任的目光。新學(xué)期一開(kāi)始，這位學(xué)生便向我交來(lái)了各科假期作業(yè)及一厚本日記。以后，他奮起直追，終于成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

教學(xué)無(wú)涯，班主任工作中只要有細(xì)心、耐心、真心，執(zhí)著地相信每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才，并給以滿腔的熱忱動(dòng)之以情，曉之以理，催其醒悟，促其奮進(jìn)，每位班主任都能以他（她）的獨(dú)特的人格魅力影響和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生的“良師益友”。 

                                 （ 廣東省五華縣琴江中學(xué)）