文/梁向陽

     班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我認(rèn)為，做一個合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。

  一、 責(zé)任心是做好班主任工作的前提。 

     心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。一方面班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對學(xué)校和學(xué)生兩方面，對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。另一方面做到深入、全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

  二、 寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥 

     在班主任工作中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好：人無完人，金無足赤，是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。

  三、 公平心能得到全班同學(xué)的愛 

作為一個班主任，應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個班級。

   四、 愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。 

     我們的校園里有一塊牌子上赫然寫著：教育者，愛勝過一切。每次走過我都會看上一遍，讓它銘記于心，因?yàn)槲疑钪獝坌膶τ诎嘀魅蝸碚f的重要性。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生動力，在工作中發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對學(xué)生的愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

  五、 細(xì)心是做好班主任工作的助手。 

     細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸；工作中細(xì)心就能幫助我們?nèi)�面分析和正確處理問題；工作中細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免差錯。班主任工作的細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的細(xì)致觀察和詳細(xì)了解。細(xì)心才能真正地了解學(xué)生，從而正確引導(dǎo)學(xué)生。

讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉墦碛心�聚力、擁有活力�?/SPAN>

（作者：河南省安陽縣水冶鎮(zhèn)三中）