耐心鼓勵(lì)教育觀

  “工欲善其事必先利其器。”要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要讓學(xué)生樹(shù)立“我要學(xué)”的思想。
在初教新生時(shí)，調(diào)皮的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我學(xué)不會(huì)英語(yǔ)。”“為什么會(huì)這樣給自己下定義？”孩子難為情地說(shuō)：“我英語(yǔ)只能考二三十分。”我微笑著說(shuō)：“李陽(yáng)的英語(yǔ)也總是掛科，可并不影響他創(chuàng)立了瘋狂英語(yǔ)啊。”
     另一個(gè)孩子痞痞地說(shuō)：“愛(ài)國(guó)的中國(guó)人都不學(xué)英語(yǔ)。”我反問(wèn)道：“不懂別國(guó)語(yǔ)言的你如何去竊取軍事情報(bào)？”孩子啞然。
     一個(gè)孩子苦惱地說(shuō)：“老師，我語(yǔ)文不好，所以英語(yǔ)也不好。”我鼓勵(lì)她說(shuō)：“那說(shuō)明你數(shù)學(xué)好啊，數(shù)學(xué)好的人邏輯性強(qiáng)，能夠舉一反三地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。別人的句型是背出來(lái)的，你的是通過(guò)分析自己組建出來(lái)的，研究表明，理科學(xué)生學(xué)英語(yǔ)成就會(huì)更高，你很有學(xué)英語(yǔ)的潛質(zhì)，只是你以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)。”另一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我數(shù)學(xué)不好。”“那說(shuō)明你語(yǔ)文好啊，語(yǔ)文好的人記憶力和理解能力強(qiáng)，說(shuō)明你具有學(xué)英語(yǔ)過(guò)目不忘的潛質(zhì)啊。”另一個(gè)聰明的孩子終于明白老師的說(shuō)服方法了，她說(shuō)：“老師，我語(yǔ)數(shù)物化生政史地沒(méi)有一科是好的，所以英語(yǔ)也不好。”說(shuō)完他得意的笑笑。我雙手一拍，跑到他身邊激動(dòng)地說(shuō)：“上天是公平的，他給你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)就會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗，你這么多門(mén)都被關(guān)上了，天將降大任于你也，你就是個(gè)英語(yǔ)天才啊！”孩子們?cè)诔聊�片刻后，異口同聲地說(shuō)：“老師，我們要學(xué)英語(yǔ)。”
 你看，教育往往如此簡(jiǎn)單。
                                          （河南省安陽(yáng)縣職業(yè)中專(zhuān) 劉宇）