——南昌市進賢縣民和六小教師文書亮的“能手”印象

      “同學你好，你覺得葉老師這堂課怎么樣？你與葉老師平時接觸多嗎……”11月30日，南昌市進賢縣民和六小教師文書亮利用下課時間，與幾名學生進行交流，同時用筆不停地記錄著。這不是節(jié)目現(xiàn)場，是文書亮為葉寧艷老師的通訊稿采寫素材。
      文書亮在南昌市進賢縣民和六小已經工作10個年頭，信息技術教師、黨政辦干事，文書亮身兼數(shù)職，每天奔走在課堂與學校辦公室繁雜的工作中，腳步匆忙，但他卻能很好地平衡各項工作：教得一手好書，寫得一手好文。
守護師者初心，愛崗敬業(yè)
      2005年，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，文書亮成為了一名普通的鄉(xiāng)村教師。“我熱愛這份職業(yè)，做一名教師，是我人生的選擇，成為一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標。”十二載筆墨春秋，文書亮在三尺講臺上默默奉獻自己的青春，不但培養(yǎng)了一大批德智體美勞全面發(fā)展的學生，還通過不斷學習取得了傲人的教研成績。
熱愛新聞寫作，勤學苦練
      2008年，文書亮選調考入進賢縣民和六小工作，并在學校辦公室兼職，需要著手處理種類繁多的內務事宜，同時還要繼續(xù)給學生上信息技術課，此外，文書亮還肩負學校的新聞宣傳工作。學信息技術出身的文書亮對于新聞寫作可謂一竅不通，為了快速提高自己的寫作能力，他每天利用空閑時間，認真閱讀報紙，分析新聞結構。
      當消息類稿件寫作上手后，文書亮開始挑戰(zhàn)人物通訊，為此，他購買了《人物新聞采訪與寫作》等書籍，認真學習人物通訊的寫作特點。為了更好地展示當?shù)氐膬?yōu)秀教師，文書亮深入學生中調查，到教師中了解，從教學數(shù)據(jù)中分析，一篇篇人物報道真實又形象地還原了教師風采。現(xiàn)在，文書亮的新聞寫作能力大幅提升，該校大量新聞稿都出自他之手。另外，他還積極寫詩，2017年9月，他的首部詩著作《詩意軍山湖》正式出版。
 不忘教書天職，嚴謹治學
      信息技術在小學雖不是一門主課，但文書亮仍一絲不茍潛心鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務和知識水平。他說：“信息科技日異月新，信息技術課除了讓學生學會電腦操作外，更要注重培養(yǎng)教學生獲取信息、處理信息、分享信息的能力。”所以，每堂課他都精心設計。
上課之前，文書亮會制作微課發(fā)給學生自學學習相關電腦操作，而課堂上，文書亮主要引導學生自主學習、合作探究。關于word的基本操作教學，文書亮制作了如何插入圖片、文本框及版面的排版、設計等一系列微課視頻，學生通過微課加上自己的操作練習，基本上都能學會基本操作。而在《賀卡的制作》一課中，文書亮只是拋出一系列問題，讓學生分組商討來完善答案：賀卡由哪些元素組成？什么樣的賀卡更受人喜愛？文書亮說：“這樣主要是培養(yǎng)學生的分析問題能力和審美能力，這些能力比單單掌握一個電腦操作更為重要。”
      文書亮表示，問題的提出、方式的引導都是通過多年實踐不斷完善的，學生也得到了更有效地鍛煉。近兩年，他執(zhí)教的《小小鼠標動起來》在全國優(yōu)質課評選活動中獲三等獎，負責主持的課題《網(wǎng)絡環(huán)境下教師信息技術應用能力發(fā)展模式及提升策略研究》獲市級立項，多篇論文獲得省、市一等獎，2017年11月，文書亮獲得“南昌市第四屆優(yōu)秀青年骨干教師”榮譽稱號。
      苦心耕耘育桃李，衣帶漸寬終不悔。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，文書亮仍將不忘教育初心，砥礪前行，他將更加虛心奮進，以更高標準要求自己，繼續(xù)樂此不疲地在教育教學路上耕耘。