湖北省鐘祥市冷水鎮(zhèn)侯集中心小學校長 趙清

      冷水鎮(zhèn)侯集中心小學是一所全日制農(nóng)村完小，近年來，侯集中心小學堅持“科學發(fā)展觀”，突出“以人為本，以德治校，依法執(zhí)教，科研興校”的辦學方略，倡導“善待學生，欣賞學生，用愛心滋養(yǎng)愛心，用智慧啟迪智慧，用生命培育生命”的教育理念，提出“創(chuàng)設輕松和諧環(huán)境，讓教師品、識、才、學全面收獲，讓學生德、智、體、美全面發(fā)展”，各項工作成績斐然。
      德育工作是學校的靈魂，現(xiàn)代教育呼喚人文關(guān)懷，當以人為本，加強和改進學校德育工作。育人先育德，德育是學校工作永恒的主題。近年來，侯集中心小學緊扣學校中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，以“加強德育主力軍建設、樹立全員育人觀念；強化‘三風’建設、培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)；做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，杜絕違法犯罪”為學校德育工作目標，發(fā)揮德育整體效益，對學生教育愛之以德，育之以德，營造出既有生活氣息，又富有個性化、人文化的育人氛圍。如果把學校管理比作一部樂曲，德育工作則是扣人心弦的主旋。多年來，侯集中心小學正是緊扣這個育人主旋，堅持“以生為本、以師興校、和諧發(fā)展、質(zhì)量第一”的辦學理念，強化學校內(nèi)部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，使學校各項工作步入了科學化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。
              以德立校，構(gòu)建體系
      侯集中心小學把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要地位，樹立育人為本的思想，將“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實到教育、教學、管理、服務工作中的各個環(huán)節(jié)。把學生作為道德主體培養(yǎng)，以培養(yǎng)適應建設有中國特色社會主義事業(yè)的接班人為根本目標，確立現(xiàn)代德育觀念，突出民主性、發(fā)展性、開放性。充分尊重學生的主體地位：充分尊重學生的人格，關(guān)心學生的健康發(fā)展；充分尊重學生的合理需要，指導學生正確對待社會影響，增強開放意識；充分尊重學生成長的差異，發(fā)展學生的個性特長。學校一班人在辦學指導思想上，明晰思路，不斷提高對“德育為首”的科學認識，著重于落實上狠下功夫。健全各種德育組織機構(gòu)和德育網(wǎng)絡，成立了以校長為組長，分管領(lǐng)導為副組長，各科室負責人、各班班主任為成員的德育工作領(lǐng)導小組，成立了家長委員會，聘請了法制副校長、師德師風監(jiān)督員，德育網(wǎng)絡人員涉及到司法工作人員、社區(qū)工作人員、退休教師、學生家長等各個層面，構(gòu)建起“學校、社會、家庭、個人”的四維一體德育網(wǎng)絡。學校開門納諫，群策群力，形成了校內(nèi)校外齊抓共管、全方位、立體化的育人格局。
                    以德育德，拓展內(nèi)涵
      以主題教育為引領(lǐng)，侯集中心小學根據(jù)學生不同年齡和不同季節(jié)的特點，每月確定一個德育主題。把《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、學生禮儀、安全衛(wèi)生、行為習慣、品德修養(yǎng)、環(huán)境保護等各種內(nèi)容分解到各月中。從身邊的小事抓起，堅持不懈，有始有終。教育內(nèi)容從規(guī)范路隊紀律、規(guī)范課間秩序、規(guī)范上下樓梯到規(guī)范進餐秩序等。行為規(guī)范訓練做到學期有計劃，月月有評比，每周有重點，天天抓落實。由監(jiān)督崗對各班日常行為規(guī)范教育進行檢查，每周一公布，每月一評比，評出“五星級班級”；每期一考核，評出“文明班級”。同時，學校積極探索學生全面發(fā)展的評估體系，規(guī)范學生思想品德量化考核，認真做好學生的日常行為規(guī)范測評和各類先進個人的評選工作，激發(fā)學生的進取意識，促進學生思想品德外化為行為、內(nèi)化為素質(zhì)。
              以德興教，注重實效
      有機整合。侯集中心小學強化以課堂為主渠道的德育滲透教育，根據(jù)學科特點，把德育教育目標作為課堂教學目標之一。結(jié)合各類德育主題，認真挖掘蘊藏的德育因素，努力尋找德育的突破點，做到有機滲透，使德育貫穿于學校教學活動中。每位教師雖然崗位不同、分工有異，但都能把教書和育人緊密地結(jié)合起來，形成了“個個能做德育工作，人人爭做德育標兵”的育人氛圍。同時，注重發(fā)揮環(huán)境課程功能，既重視物質(zhì)環(huán)境的展示，又重視精神環(huán)境的熏陶，打造良好的校園文化環(huán)境、心理環(huán)境，努力實現(xiàn)人文美和自然美的圓滿結(jié)合。
家校合育。家長是孩子的第一任教師也是孩子的終身教師，指導家庭教育是已成為學校不可缺少的工作之一。侯集中心小學積極加強學生家庭教育指導，定期召開家長會及時溝通信息，積極推行“師愛進千家”家訪制度，開展家庭教育經(jīng)驗交流活動，及時推廣先進教子經(jīng)驗。立體化、多渠道地引導家長樹立成才先成人的理念，走出重智輕德的家教誤區(qū)。在和諧的家庭氛圍中，做到家庭成員一起成長。

      創(chuàng)新科研。德育科研是學校德育工作的重要內(nèi)容，是增強德育工作針對性和實效性的有效形式，也是推進德育現(xiàn)代化工程的重要手段。學校不斷增強全體德育工作者的德育科研意識，提高德育工作實效。近年來，侯集中心小學針對留守孩子、隔代教育學生等弱勢群體的突出現(xiàn)象及焦點問題，積極開展了有關(guān)實踐活動，探索留守學生的安全教育的新方法、新途徑，通過個案分析、總結(jié)提高，形成了一些有效的方法和途徑，增強了留守學生的自我奮發(fā)意識和社會責任意識，形成了較為健全的人格品質(zhì)。