教育部專家正在考察教材是否符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

    中小學(xué)“減負(fù)”的問(wèn)題喊了多年，但學(xué)生負(fù)擔(dān)為何越減越重？全國(guó)人大代表、廣東省教育廳廳長(zhǎng)7日在接受羊城晚報(bào)記者采訪時(shí)指出，問(wèn)題的根源在教育理念有偏頗；中小學(xué)教材也偏難，超出孩子的平均智力水平。

　　羅偉其認(rèn)為：“減負(fù)要見成效，就要遵循規(guī)律辦教育，必須回到教材的設(shè)計(jì)理念上。”有人說(shuō)，減負(fù)就是要給學(xué)生少布置作業(yè)。“這不是根本所在，如果孩子課堂上沒搞懂，少些作業(yè)他也不會(huì)感覺輕松。”羅偉其說(shuō)，關(guān)鍵在于，我們的教育理念是讓人在痛苦的學(xué)習(xí)中成才，還是讓人在教育中感覺幸福和快樂。“現(xiàn)實(shí)是，我們希望人人都成才，但結(jié)果是人人都學(xué)習(xí)得很痛苦。”

　　“目前中小學(xué)都存在教材偏難的問(wèn)題，超出了學(xué)生這個(gè)年齡段的平均認(rèn)知水平，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)感覺壓力很大。”羅偉其說(shuō)。

　　羅偉其認(rèn)為，如果教材體系定在人的平均智力水平略高一點(diǎn)的難度，編寫出來(lái)的教材，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松，就能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也有利于培養(yǎng)很好的公民意識(shí)和道德人格。 

　　這樣的教育理念，在考試的指揮棒下，如何能落實(shí)好？羅偉其說(shuō)，這不是指揮棒的問(wèn)題，“如果教育理念變了，考試的問(wèn)題也會(huì)發(fā)生很大變化。”

　　也有人問(wèn)，若是降低了教材難度，我國(guó)的人才培養(yǎng)質(zhì)量會(huì)不會(huì)就比不上別人了？羅偉其說(shuō)：“如果你的中小學(xué)是單一的校園生活，是單一的課堂教學(xué)，將來(lái)能有什么創(chuàng)造力？一切的根源就在這里！”

　　羅偉其透露，最近教育部正在組織一批專家對(duì)我國(guó)的教材做系統(tǒng)的研究，考察教材是否符合成長(zhǎng)規(guī)律。“這個(gè)東西做出來(lái)，對(duì)教育會(huì)起到根本性的改變！”

　　對(duì)于減負(fù)問(wèn)題，羅偉其做了多年研究，他極力把自己的觀點(diǎn)陳述給教育部，希望把這個(gè)觀點(diǎn)采納到規(guī)劃綱要中去。可喜的是，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被采納了。并且教育部已經(jīng)組織了一批專家在調(diào)查研究，著手按照人的成長(zhǎng)規(guī)律調(diào)整教材編寫標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教材難度。

（夏楊、尹安學(xué)、薛江華、許靜、洪啟旺）