鋁城第二小學  高效利用課前五分鐘

  課前五分鐘的演說是鋁城第二小學對語文課堂的傳統(tǒng)要求，為了讓學生更加喜歡課前五分鐘，從中得到切實的鍛煉，該校號召語文老師們課前五分鐘要形式多樣，內(nèi)容豐富，扎實有效。該校老師們各顯神通，和學生一起為課前五分鐘增添了光彩：有新聞快報、成語接龍、科學小知識、小故事大道理、日記朗讀、繪本品讀，還有學生講述自己編寫的增廣賢文小故事等等，并每周確定一個主題，每周規(guī)定一個必講小組，每個主題確定一位負責人，其他學生自愿報名，參與本周主題演講，每個孩子從中都得到了鍛煉，小時間起到了大作用。（孔嫣紅朱守華）

張店鋁城一中加強班級文化陣地建設(shè)強化育人環(huán)境

張店鋁城一中把班級文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重點，加大建設(shè)力度，使之成為學校德育的新場地，收到了良好的效果。

各班級根據(jù)本班的實際情況，充分發(fā)揮學生自主管理的作用，把班級文化陣地建設(shè)的有聲有色：班風、班訓、班魂、班歌、班級誓言、班級奮斗目標、學生才藝園地、班級榮譽欄等一個個欄目，內(nèi)容充實，設(shè)計美觀大方。文化陣地建設(shè)結(jié)束后，學校進行了評比，徜徉于濃郁的班級文化陣地，感受到的是撲鼻而來的文化氣息和班級振奮向上的精神。

班級文化建設(shè)不僅體現(xiàn)了學校對校園文化建設(shè)的追求導向，為校園文化建設(shè)增添文化氛圍和內(nèi)涵，還體現(xiàn)了班主任班級管理特色充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能，讓每面墻繪說話、每幅作品會育人，真正把教室建設(shè)成學習的樂園、展示的窗口、競爭的舞臺、無聲的導師。(王立水)