本報訊 記者從教育部網(wǎng)站獲悉，為努力辦好人民滿意的教育，推進農(nóng)村學校藝術教育在新的歷史起點上科學發(fā)展，讓廣大農(nóng)村學生享受公平優(yōu)質(zhì)的藝術教育，教育部決定開展全國農(nóng)村學校藝術教育實驗縣工作。經(jīng)各地申報和專家評選，現(xiàn)確定北京市延慶縣等126個縣（區(qū)、市、旗）為全國農(nóng)村學校藝術教育實驗縣（名單見附件，略）。并就有關事宜通知如下。
      一、指導思想
      落實立德樹人的根本任務，以推進義務教育均衡發(fā)展為契機，深化教育綜合改革，切實提高農(nóng)村學校藝術教育教學質(zhì)量，促進廣大農(nóng)村中小學生全面發(fā)展和健康成長。
       二、工作目標
       在全國經(jīng)濟和社會發(fā)展水平不同的地區(qū)，按照區(qū)域性、典型性和可行性的原則，選定一批農(nóng)村學校藝術教育實驗縣（以下簡稱“實驗縣”），通過藝術教育綜合改革實踐，破解農(nóng)村學校藝術教育師資短缺、設施設備落后、開課率不足等難題，從農(nóng)村學校藝術教育觀念、教學內(nèi)容與形式、教學管理與評價、教師配備與培養(yǎng)以及教育資源配置等方面，探索推進學校藝術教育均衡發(fā)展的規(guī)律和途徑，實現(xiàn)實驗縣區(qū)域內(nèi)惠及全體、豐富優(yōu)質(zhì)的學校藝術教育，為推進全國農(nóng)村學校藝術教育提供可資借鑒的經(jīng)驗和范例。
       三、工作原則
       1．加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，堅持綜合改革，把實驗工作納入本地教育改革發(fā)展的全局進行統(tǒng)一規(guī)劃，與推進義務教育均衡發(fā)展相結(jié)合，促進德育、智育、體育、美育的有機融合、整體推進。
       2．倡導理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，突出實驗工作的務實性和創(chuàng)新性。以典型帶動全面，以改革實驗推動常規(guī)工作，形成長效工作機制。突出重點，著力解決薄弱學校的問題。加強調(diào)查研究，摸清基層情況，因地制宜采取推進措施，關注城鄉(xiāng)結(jié)合部以及遠離縣鎮(zhèn)地區(qū)的學校和教學點。
       3．群策群力，集思廣益，充分依靠地方政府的行政支持，充分發(fā)揮實驗縣中小學校長、一線教師、教研人員的積極性和創(chuàng)造性，充分依托有關地方高等學校和藝術教育專家的智力支撐。
       4．加強相互溝通交流，通過搭建實驗成果展示平臺、建立實驗縣工作協(xié)作區(qū)、組織現(xiàn)場觀摩、開展專業(yè)培訓和專題研究等工作形式，實現(xiàn)信息交流、成果共享，促進共同提高。
       四、實驗范圍
       1．學校藝術教育納入本地教育綜合改革、實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展的實踐和研究。
       2．開齊上好農(nóng)村中小學藝術課的行動研究。
       3．加強農(nóng)村藝術教師隊伍建設的實踐與研究。
       4．農(nóng)村學校藝術教育管理機制、課程建設與課堂教學改革、教學質(zhì)量評價以及學生藝術素養(yǎng)評價等方面的實踐與研究。
       5．因地制宜優(yōu)化藝術教育資源配置的實踐與研究。
       6．農(nóng)村學校藝術教育依托信息技術進行網(wǎng)絡化教學的實踐。
       7．開展惠及全體農(nóng)村學生的課外藝術活動的實踐與研究。
       8．農(nóng)村中小學校園文化建設的實踐與研究。
       9．開展農(nóng)村學校藝術教育教研、科研的實踐與研究。
       10．農(nóng)村學校藝術教育與社區(qū)文化建設相結(jié)合、與優(yōu)秀民族文化傳承相結(jié)合的實踐與研究。
       11．高等學校藝術教育專業(yè)與農(nóng)村中小學藝術教育建立聯(lián)動機制的實踐與研究。
       12．藝術學科與其他相關學科相互融合、統(tǒng)籌推進的實踐與研究。
       五、工作步驟
       實驗工作周期為三年，分為三個階段。
       第一階段（2013年10月—2013年12月），各實驗縣組建實驗工作團隊，根據(jù)本通知精神，結(jié)合本地實際情況和發(fā)展需求，確定實驗項目，制訂實驗工作方案。實驗工作方案應包括：實驗項目名稱、實驗預期目標、現(xiàn)有基礎和存在問題的分析、主要改革措施、實驗計劃安排、實驗成效評估辦法和總結(jié)形式等項內(nèi)容。
       第二階段（2014年1月—2015年6月），開展調(diào)查研究，組織實施實驗方案，并根據(jù)實施情況修正實驗方案，邊實驗邊推進。
       第三階段（2015年6月—2016年10月），組織實驗成效評估、進行研討總結(jié)，形成實驗工作報告。
       各地教育行政部門要切實加強對實驗縣工作的領導，認真組織實施。各實驗縣要明確實驗工作責任人，成立工作組，協(xié)調(diào)有關部門和人員參與實驗工作，創(chuàng)造性地開展工作。為保證工作健康開展，我部將成立專家指導組，通過各種途徑指導實驗工作。