9月3日，特教老師徐蓮瑛在給學(xué)生做輔導(dǎo)。 周瀟男 攝

　　9月4日，徐蓮瑛在給學(xué)生上課。盡管班里多數(shù)孩子聽(tīng)不到聲音，但徐蓮瑛還是會(huì)眉飛色舞提高嗓門，并配上夸張的面部表情，讓孩子們能盡可能多的掌握知識(shí)。 周瀟男 攝

　　中新網(wǎng)柳州9月5日電 題：廣西特教老師23年堅(jiān)守 用愛(ài)守護(hù)“折翼天使”

　　作者 周瀟男 林馨

　　“每天能給這些孩子上課，就是我最快樂(lè)的時(shí)光。”已經(jīng)從事特殊教育23年的特教老師徐蓮瑛說(shuō)。今年44歲的徐蓮瑛是廣西柳州市特殊教育學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，1991年畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)校，從事特殊教育至今。

　　9月4日，記者來(lái)到柳州市特殊教育學(xué)校時(shí)，徐蓮瑛正在給聾九年級(jí)的學(xué)生上課。講臺(tái)上，身材瘦小的她用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作和豐富的表情感染著每一個(gè)殘障孩子。

　　盡管班里多數(shù)孩子聽(tīng)不到聲音，但徐蓮瑛還是會(huì)眉飛色舞提高嗓門，并配上夸張的面部表情，讓孩子們能盡可能多的掌握知識(shí)。一節(jié)課下來(lái)，邊比劃動(dòng)作邊講課，還要下臺(tái)輔導(dǎo)學(xué)生，徐蓮瑛往往要花費(fèi)很多精力，但她卻樂(lè)在其中。

　　提起做特教老師的初衷，徐蓮瑛說(shuō)就是希望幫助這些孩子和外界溝通。“小時(shí)候，父母的朋友家里有個(gè)孩子就是聾啞兒童，當(dāng)時(shí)覺(jué)得他特別孤獨(dú)，無(wú)法與外界交流，對(duì)我觸動(dòng)很大，后來(lái)就想到從事特殊教育。”

　　特殊教育要付出比普通老師更多的耐心和辛苦，徐蓮瑛從未抱怨過(guò)。在柳州市特殊教育學(xué)校初辦語(yǔ)訓(xùn)班時(shí)，徐蓮瑛作為該校唯一的聾兒康復(fù)專業(yè)老師，承擔(dān)了所有的教學(xué)任務(wù)。

　　“剛開(kāi)始時(shí)，由于學(xué)生聽(tīng)不到，無(wú)法理解如何發(fā)音，存在很多困難。”徐蓮瑛說(shuō)，為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音，她把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小區(qū)別。

　　當(dāng)時(shí)，徐蓮瑛班里有6位學(xué)生，為了保證每位學(xué)生每天至少有40分鐘的單訓(xùn)時(shí)間，她每天花近三個(gè)小時(shí)不停帶讀，演示口型，一直堅(jiān)持到其喉嚨痛得無(wú)法上課。后來(lái)打了一星期的吊針才恢復(fù)。

　　徐蓮瑛說(shuō)：“當(dāng)這些辛苦換來(lái)孩子們能說(shuō)的話一天比一天多時(shí)，我覺(jué)得值得。”

　　除了在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子們用心輔導(dǎo)外，徐蓮瑛在生活中對(duì)孩子們也是悉心照顧。有名聾啞學(xué)生周佳寰，3歲多來(lái)語(yǔ)訓(xùn)班，由于其父母沒(méi)空料理其早餐，徐蓮瑛每天早上親自喂他吃早餐。

　　在徐蓮瑛的悉心照料下，周佳寰后來(lái)考入天津理工大學(xué)。今年大學(xué)畢業(yè)后，其又回到柳州市特殊教育學(xué)校成為學(xué)校政教處的一名干事。

　　“看到這些孩子能夠自己生活工作，學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)，就是給我最好的回報(bào)。”徐蓮瑛說(shuō)。

　　多年來(lái)的艱辛付出讓徐蓮瑛得到各界的肯定，其帶領(lǐng)的帶班級(jí)評(píng)為柳州市先進(jìn)班集體，個(gè)人獲評(píng)廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀班主任。

　　雖然和班上學(xué)生無(wú)法像正常師生之間一樣交流，甚至無(wú)法聽(tīng)到學(xué)生發(fā)音叫其一聲老師，但是逢年過(guò)節(jié)，班里學(xué)生會(huì)給她發(fā)祝福短信，讓徐蓮瑛倍感欣慰。“幸福感來(lái)自于學(xué)生一個(gè)熱心的擁抱，一句‘謝謝老師’的手語(yǔ)，節(jié)日時(shí)的短信祝福。我會(huì)一直做特教老師，直到退休為止。”徐蓮瑛說(shuō)。(完)