本網(wǎng)訊  由中國管理科學研究院素質(zhì)教育研究所立項的國家教育科研重點課題《機器人教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論與實踐研究》總課題工作組日前在北京正念正心國學文化研究院教育學研究院成立。中國少年先鋒隊事業(yè)發(fā)展中心副主任、總課題組組長王保國老師到研究院為總課題工作組組長靳新國、副組長王紅研、瘳祖祥、李愛娣（李月）等頒發(fā)了任命證書和授權(quán)書。
        隨著我國高科技的快速發(fā)展，和國家提出的大力發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)業(yè)，機器人將成為人類生活和工作的重要幫手。掌握機器人技術(shù)，學會與機器人打交道，將是我們的下一代，目前中小學生必備的工作和生活技能。
        早在2003年頒布的普通高中新課程標準中中，教育部就將“人工智能初步”與“簡易機器人制作”分別列入了“信息技術(shù)課程”、“通用技術(shù)課程”選修內(nèi)容。
        據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國已有5000多所學校已從機器人興趣小組發(fā)展到了機器人課堂，將機器人教學納入了常規(guī)教學任務。
        中國約有10萬名中小學生參加了樂高國際機器人奧林匹克大賽（World Robot Olympiad，簡稱WRO）。屢創(chuàng)佳績的學生，有的已經(jīng)進入哈佛、麻省等名校，機器人方面的特長給他們加分不少；而有的則通過機器人課找到了自己的職業(yè)方向。
        《機器人教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論與實踐研究》是中國管理科學研究院素質(zhì)教育研究所審批的重點課題，已于2015年5月以《中管素教函【2015】16號》文件正式立項，課題編號為：JQRP15009。
        王保國、張晨、王偉等專家基于對中國教育的關(guān)注和思考，在長期實地考察中外各種機器人比賽和學生表現(xiàn)的過程中，深入研究歐美日等國家的教育制度、教育理念和教育方式的基礎(chǔ)上而形成的，本課題所涉及的部分內(nèi)容并已經(jīng)在北京順義新京華實驗學校等多所學校應用于教學實踐，取得了良好的教學效果。
         此課題研究突破了就技術(shù)或知識而研究機器人教育的局限，著眼于在各個國家整體的教育理念和教育方式的基礎(chǔ)上研究機器人教育，在關(guān)注機器人教育的知識和技術(shù)層面的同時，更注重知識和技術(shù)背后所蘊含的教育過程，以及由該過程所產(chǎn)生的對學生創(chuàng)新能力和思想的培養(yǎng)，避免我們在對國外機器人教育的學習中僅學到了其形式，而沒有深入理解其實質(zhì)。
         此課題所要研究解決的是以機器人教育為載體和工具，如何通過機器人這一新型的教育工具達到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的，為實現(xiàn)目標，機器人教育的具體方式和實踐操作需要深入細致的研究，包括大學、中小學、幼兒園階段課程的設置和編撰，科學的教育方式，教學設備的選擇，師資的培訓，教學評價機制的研究等諸多方面均需要開展大范圍的研究，這就決定了本課題將是一項非常浩大的工程，需要大量的教育工作者和教學機構(gòu)、學校的參與和支持。
        《機器人教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理論與實踐研究》總課題工作組主要負責此課題實驗學校、子課題、從事機器人教育培訓機構(gòu)的加盟、機器人教育研究員的申報工作等。工作組信箱：jcjy08@126.com 課題相關(guān)申請表和詳細說明可登陸中華文教網(wǎng)（http://m.shouji3g.org.cn）課題研究下載。