反思感悟能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新的前奏

河南省浚縣善堂鎮(zhèn)第四初級(jí)中學(xué)  范玉魁

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心之一，如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新是教師教育教學(xué)的核心內(nèi)容之一。創(chuàng)新來(lái)源于正確的知識(shí)引導(dǎo)特別是反思感悟。何謂反思感悟？就是人們對(duì)自然與社會(huì)中的人、事、物等的內(nèi)涵反復(fù)回味思考從而產(chǎn)生的一種頓悟性的認(rèn)識(shí)。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的反思感悟能力呢？現(xiàn)將自己在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)和做法做一總結(jié)，與同行商榷。

一、 在教學(xué)過(guò)程中，從思想的高度培養(yǎng)學(xué)生的反思感悟能力。

文章從本質(zhì)上講，就是人對(duì)自然、社會(huì)、人生等的理解、反思和感悟。教學(xué)過(guò)程中的反思感悟就是進(jìn)入角色，將自己的人生體驗(yàn)參與文章的解讀，對(duì)文章的主題及德育思想有所感觸領(lǐng)悟，加以反復(fù)體味，從而有所頓悟。我在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，以“悟”為目的，從思想的高度啟發(fā)學(xué)生深入領(lǐng)悟課文，體味作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的理解，從中悟出真善美，以達(dá)到訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生反思感悟能力的目的。這樣教學(xué)，鍛煉了學(xué)生的思維，升華了學(xué)生的思想，激勵(lì)了他們的斗志，還給學(xué)生的創(chuàng)新種下了一顆希望的種子。

二、 在寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的反思感悟能力。

文章是對(duì)生活的反映，反之，生活是培養(yǎng)學(xué)生反思感悟能力的沃土，是創(chuàng)新之源。如果說(shuō)閱讀是要學(xué)生從文章中體悟生活，那么作文應(yīng)該是體悟生活之后的靈感創(chuàng)作。朱自清的《背影》表現(xiàn)了父子深情，趙麗宏《為你打開(kāi)一扇門》想把對(duì)文學(xué)的深刻感悟與大家分享，把小讀者引向文學(xué)的殿堂。因此，在寫作教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用課內(nèi)的感悟經(jīng)驗(yàn)觀察反思社會(huì)、家庭、自然，不僅要“身入”，更要“心入”，把經(jīng)過(guò)“心驗(yàn)”的深刻感受訴諸筆端。這樣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的感悟能力大大提高，創(chuàng)新能力自然也會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。

三、 樹(shù)立大語(yǔ)文觀，培養(yǎng)學(xué)生的反思感悟能力。

“得法于課內(nèi)，得益于課外”是提高文學(xué)素養(yǎng)的一把鑰匙。要提高語(yǔ)文成績(jī)，不能局限于課本，而應(yīng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀，課內(nèi)帶動(dòng)課外，課外促進(jìn)課內(nèi)。我每周抽出一定時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)“文學(xué)課”、“人生課”，或詩(shī)詞歌賦，或古典名著，或長(zhǎng)篇連載，或短篇感悟，它們有的從道德思想的高度教育人，有的從人生之路的角度闡釋生命的意義，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)。這不僅激發(fā)了他們的求知欲，也教會(huì)他們?nèi)绾斡眯挠^察體味生活。在心得體會(huì)中，學(xué)生寫道：只要有自信，你美的一面自然會(huì)顯露出來(lái)；充滿愛(ài)的世界才是健康的世界；只要你用心，世界上的一切都是美妙的……

人帶有情感而生，加以后天的培養(yǎng)，自會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。只有教會(huì)學(xué)生從課內(nèi)反思感悟出發(fā)，深入生活，熱愛(ài)生活，并堅(jiān)持不懈的用心反思感悟，才會(huì)在一切平凡的事物中找到亮點(diǎn)，讓感悟變成有靈性而耐人尋味的樂(lè)章，創(chuàng)新能力自然會(huì)大大提高。