山西省文水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)  楊海魚   武孌孌

情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度和體驗(yàn),它是一種比較復(fù)雜的、高級(jí)的心理活動(dòng)現(xiàn)象。說(shuō)到情感，可能覺得這和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師往往只會(huì)注意注重理性的一面而忽略了感性的一面。數(shù)學(xué)比較抽象，有時(shí)還很枯燥，但它是從客觀世界提取出來(lái)的，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到興奮、愉快，欲罷不能的體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體作用，最大限度發(fā)揮他們的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的理智感。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)知的參與，更需要情感的投入。可見，數(shù)學(xué)也是有情感的，只有激發(fā)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的情感教學(xué)，才能從真正意思上促使學(xué)生健康發(fā)展。

一、 用教師的愛，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。

情感是具有感染力的，教師熱愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)熱愛教師。教師要把愛灑向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到。尤其是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要給他們更多的愛。“親其師，信其道”。小學(xué)生是把“愛老師”和“愛他所教的學(xué)科”直接聯(lián)系著的。要使學(xué)生“親其師”，教師必須首先愛學(xué)生，尊重學(xué)生，這是為人師表的重要品格。“師愛”猶如母愛，又勝似母愛，是建立和諧氣氛不可缺少的先決條件。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，講出自己的見解，當(dāng)學(xué)生講得不完善時(shí)，教師也不應(yīng)批評(píng)和否定，盡量做出善意的評(píng)價(jià)，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次還能積極的回答問(wèn)題。對(duì)于差生，教師要更多的與它們交流，消除他們的自卑感，維護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，用真誠(chéng)的心去撥動(dòng)他們的心弦，影響他們，感染他們。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師的愛時(shí)，就會(huì)感激老師，從而努力學(xué)習(xí)，這樣，既改善了師生關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感也會(huì)油然而生。

二、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛好是最好的老師。”課堂教學(xué)是學(xué)生最直接接觸和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)的天地。小學(xué)生的數(shù)學(xué)情感往往是在教學(xué)課堂中被問(wèn)題情景所激發(fā)，從而培養(yǎng)起來(lái)的。因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以此轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生從被動(dòng)式接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛信d趣的主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，還可以利用生活實(shí)踐，豐富數(shù)學(xué)情感。數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的生活情境，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)到在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。 

三、 用學(xué)科的“美”陶治學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。

數(shù)學(xué)中的數(shù)、形、定律、法則等等，蘊(yùn)藏著抽象的美、對(duì)稱的美、序列的美、平衡的美、規(guī)律的美。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)美，充分的體現(xiàn)美，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的欣賞美。在教學(xué)過(guò)程中，穿插一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的幽默、笑話。通過(guò)多媒體課件的演示，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、靜態(tài)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜總是簡(jiǎn)單化，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)情感教學(xué)應(yīng)作為一種理念，一種模式，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全部過(guò)程。只有這樣，才能拉進(jìn)師生關(guān)系，使平淡的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)豐富，從而喚醒學(xué)生沉睡的數(shù)學(xué)潛能，激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)高效課堂的質(zhì)量。